面向生产性服务业的高职人才培养方案研究

陆春元

摘要：在经济全球化背景下，全球产业结构发生重大变化，生产性服务业呈现出蓬勃的发展势头，这需要强有力的人才支撑。因此，本文分析提出，高职院校一定要适应社会发展需求，努力创新人才培养机制，面向生产性服务业，抓住机遇，大胆改革人才培养模式，以为社会培养更多实用性人才。

关键词：生产性服务业高职 人才培养方案

随着生产性服务业比重不断增大，其对所需人才的要求也越来越高。因此，高职院校在专业设置上，要注重与生产性服务业发展相结合，要根据人才职业特点和成长规律，不仅专注如何传授技能，还应注重职业素养的提高，使学生毕业以后，能够快速适应生产性服务业发展，成为社会所需的技能型、应用型人才。

一、面向生产性服务业的高职人才培养的意义

1.能促进人才质量的提升

高技能创新人才，不仅要掌握“必须够用”的理论知识，具有专业基本素质，还要具备精湛的操作技能，熟练掌握专门知识和技术，具有较强的创造力和创新能力，能够适应不断变化的市场发展，并且能够运用关键技术，在工作实践中解决复杂工艺，进行技术改造和技术创新。可见，高技能创新人才，是生产性服务业所需要的。

因此，高职院校在人才培养过程中，一定要根据人才职业特点，对人才培养模式大胆地改革创新，使更有利于提高人才培养质量，使学生在走向工作岗位后，能够更好地与社会相适应，促进社会经济快速发展。

2.有利于促进经济的协调发展

生产性服务业，主要面向生产者提供中间服务。因此，生产性服务业门类广，既包括改造升级的传统服务业，也包括培育发展的新兴服务业，领域宽、带动强，其本质是服务业的现代化。培养服务型人才，有利于制造业结构调整和优化，通过有效的人才优化，推动产业结构调整，促进经济的协调发展。

从发达国家实践来看，在经济结构不断调整时期，生产性服务业对国民经济的贡献较大。生产性服务业在OECD（经济合作与发展组织）国家，所占的国内生产总值比重较大。生产性服务业人才的质量，直接影响着生产性服务业的健康发展。而在我国，由于人才培养发展滞后，生产性服务业发展速度缓慢。可见，人才培养质量，直接影响着生产性服务业的产业升级以及经济发展。要大力发展生产性服务业，必须抓好人才培养。因此，面向生产性服务业的高职人才培养，有利于进一步调整产业结构，促进经济的协调发展。

二、生产性服务业人才需求分析

在现代经济发展进程中，人才供给不足，是影响社会经济发展的主要瓶颈。生产性服务业的发展，对从业者的素质也提出了新的要求。传统服务业转型升级为生产性服务业，逐步用智力服务取代了体力服务。影响传统服务业发展的因素主要是劳动力要素，同时，物质资本约束制造业，自然资源要素约束农业，而生产性服务业的发展，对劳动者学历、职称要求较高，人力资本是约束生产性服务业发展的主要要素。因此，发展生产性服务业的瓶颈就是人才供给严重不足。

据有关資料显示，作为服务业的第三产业，未来的人才缺口越来越大。以发展技术性服务业为例，数控技术应用领域，每年就需要增加数十万的编程、维修、操作人员；计算机应用领域，每年需要增加的人才近100万人；随着生活水平的提高，我国各地汽车保有量大幅度上升，高水平的汽车维修服务人员严重短缺；随着人口的增多，生活水平的提高，人们对于医疗服务也提出了新的要求，与世界发达国家相比较，我国医生与护士比例还显得明显不足，我国每年需要培养15万左右的护士人才，才能够满足医护比例需求。因此，针对生产性服务业发展现状，加强高职人才培养，缓解生产性服务业技能型人才紧缺的状况，面向生产性服务业提高人才培养质量刻不容缓。

三、面向生产性服务业的高职人才培养策略

1.围绕发展需求设置专业，实施多样化人才培养

近年来，随着经济的转型升级，社会急需具有较高操作技能的人才，还需要大量素质高、技能强，具有高超动手能力的服务业创新人才，以适应生产性服务业发展。

因此，有必要围绕生产性服务业发展需求设置专业，实施多样化人才培养。随着生产性服务业蓬勃兴起，大批新岗位正等待着人才的引进，高职教育一定要适应社会发展需求，从自身培养目标出发，在专业设置上更多地倾向于这些新岗位。围绕生产性服务业，设置适用对口的专业，可以有效促进生产性服务业健康稳步发展。围绕市场需求改造原有专业，实施多样化人才培养，可促进人才培养优胜劣汰的良性循环。在设计培养方案上，要围绕生产性服务业的应用能力，构建课程和教学内容体系；同时，以就业为导向，以职业能力为主线，以职业核心技能为基础，设计课程内容，实施多样化人才培养，使学生成为社会有用人才。

2.实行开放式办学，将学历教育与职业培训相结合

进入21世纪以来，随着经济的全球化和快速发展，世界经济格局也发生了很大的变化。生产性服务业，其发达程度对一个国家或地区现代化发展水平产生了直接的影响，也是衡量一个国家或地区综合竞争力的重要标准之一。

所以，高职人才培养要适应社会发展，打破封闭式的办学模式，实行开放式办学，使学生能够在实际工作环境中得到锻炼。在这方面，可以建立“订单”式的人才培养模式，与企事业单位进行教育合作，根据社会发展需求，及时调整专业方向，确定培养人才的规模，将学历教育与职业培训相结合，保证人才培养适应社会需求。

高职院校在教学过程中，要注重教学内容的设计与考取职业资格证书相结合，学历教育的课程结构，要符合用人单位认可程度。这样，不仅有利于提高学生的就业能力，更有利于培养适用性高技能人才。高等职业教育各专业的设置，要与产业发展密切关系，在举办学历教育的同时，还要注重职业培训。因此，高职院校应发挥办学优势，为生产性服务业发展提供人力资源储备，以缓解生产性服务业所需人才短缺现象，促进社会经济快速发展。

四、小结

面向生产性服务业的高职人才培养，为其提供充足的人力资本，是高职院校不可推卸的历史使命。为实现产业结构转型升级，促进国民经济的协调发展，高职教育要抓住发展契机，积极开拓进取，根据社会需求，设置专业和教育内容，提升高职院校办学质量，为促进社会经济发展奠定人才基础。