对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考

周钧

【摘要】 在信息化时代的今天，互联网已经进入每个家庭。虽然说互联网已经渗透到每个家庭，但是这也给高中阶段的信息教书教师教学带来了巨大的挑战。纵观传统的“互联网+”时代下的高中信息技术教学，落后的教学方法已经逐渐被社会淘汰，那么教师在这一大数据背景下如何有效地进行教学，值得教师深思。信息技术是一门比较先进的学科，它是社会的发展的产物。笔者通过分析如何将高中信息技术与“互联网+”有效结合在一起，以期能够为提高高中信息技术课贡献微薄之力。

【关键词】 高中信息技术 “互联网+” 有效结合

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-211-01

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“互联网+”一词最早是在2012年11月由于扬提出，该理念是时代进步，经济发展的体现。在当前的大数据背景下，对人才的要求是全方面的，并且根据相关的调查表明，我国信息技术方面的人才紧缺，因此，在高中阶段就开始培养学生良好的信息技术技能是刻不容缓的。虽然说目前互联网已经渗透千家万户，但是教师在信息技术教学中将“互联网+”结合在一起仍然是个挑战，但是也值得一试。这是因为将信息技术与“互联网+”结合教学是摒弃落后教学方法的表现，同时能够激发學生的学习兴趣，提高学生的信息技术技能。

一、合理利用“互联网+”，激发学生的学习热情

在学习中可以发现，学生对于自己感兴趣的知识才会认真学习，而对于自己不感兴趣的知识，则是不愿意学习。由此可见，要想让学生主动的学习，激发学生的学习热情是首要的。高中学生还处于成长阶段，各方面还不太成熟，对于新鲜的事物都充满着好奇，那么教师就可以充分结合学生的这一特点，合理的利用“互联网+”，激发学生的学习热情。在传统的信息技术课堂上，学生不知道做什么，大都是玩游戏、聊QQ、微信等，一节课下来什么都没有学到，因而信息技术水平不高。由此可见，在教学中教师要将学生玩游戏、聊QQ、微信等的注意力转移到学习中来。如在课堂上，可以利用互联网教学生制作PPT、节日贺卡、或者进行表格绘制，之后给学生自己动手让学生自己制作PPT、节日贺卡、或者进行表格绘制比赛。让学生在课堂上多学习，做有意义的事情。通过布置任务，学生的学习热情空前高涨，学习的热情也相当高。只有学生的学习热情被激发，才能够让学生全身心地投入到教学中，提高信息技术课堂效率。

二、合理利用“互联网+”，扩展教学内容

信息技术的发展十分迅速，但是由于教材内容几年一换，导致课本内容远远落后于网络。针对这个问题，教师可以合理的利用互联网，对教材内容进行扩展，既能满足学生学习的需要，同时又能够适应时代的发展。比如说在教学建立网站时，教材内容只是简单的介绍网站的内容，如网站的选题立意、网站的设计规划、网站的开发制作、网站的发布管理，对网页、主页进行简单的概念介绍，网站发布的过程等等，这些都是比较理论的内容。教师在教学中要充分的利用互联网进行教材内容改革，不能一成不变的按照教材上的内容教学，这样无法提高学生信息技术水平。比如说可以网上搜集一些制作网站的视频教学，并且在视频教学过程中教师要适当的引导学生，并且让学生理清制作网页的重点。在视频教学结束之后，让学生尝试建立自己的网站，并且将自己的网站以作业的形式给教师检查，并且选出网站制作得比较好的学生，让她们展示并且讲解自己制作网站的想法。在课堂上，学生学到了教材内容之外的知识，为以后的信息技术学习奠定了良好的基础，这对于教师教学而言无疑是能够提高信息技术课的成效。

三、合理利用“互联网+”，强化课后训练

互联网时代下的学习资源较多，并且学生学习的途径也增多。再加上基本上每个家庭都已经渗透了互联网，因此，一定量的课后训练是有必要的。对于一些不太负责的教师来说，课堂上随便讲解一些基础的教材内容，课后也给学生布置任务，这不仅是对学生的不负责，也是不敬业的表现。比如说在课堂结束之后，教师可以根据每一节课的内容让学生做一些课后训练，可以是书写作业，也可以是学实际操作，能够让学生巩固知识，提升自身的信息技术能力。另外，在课后还可以以小组为单位完成一次作业，让学生利用课后或者周末的时间网上传递给教师，教师要对学生的作业进行即使的批改，发现学生在学习过程中存在的不足，并且进行针对性的讲解。通过长时间的积累，学生的信息技术能力不断的得到训练，并且能够适应时代的发展，这对于信息技术教学来说是迎合新课程改革的体现，也是教育的进步。

结束语

信息技术这门课程的重要性不容小觑。让学生学好这门课程对于学生日后的发展具有重要的意义。这就要求教师在教学中合理的结合互联网强化教学，值得注意的是，教师在教学过程中不要急于求成，让学生在学习的过程中一步一个脚印，逐渐提高学生的信息技术水平。

[ 参 考 文 献 ]

[1]韩鹏松.对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考[J].学周刊，2017，3（3）：38-39.

[2]吕柔，刘晓妍.对“互联网+”时代的中学信息技术课程的思考[J].中学课程资源，2015（11）：61-62.

[3]陈琳.“互联网+”时代的中学信息技术课程的实践探讨[J].都市家教月刊，2017（5）：4-4.

[4]全玉阳.对“互联网+”时代高中信息技术教学的思考[J].读写算：教师版，2017（43）：106-106.endprint