我的班主任情结

王玉平

摘要：一、爱岗敬业、无私奉献；鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。二、刻苦钻研，不断提高综合素质；三、理解才是教育成功的秘诀。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。四、深入生活，亦师亦友。

关键词：爱岗敬业；刻苦钻研；爱心育德；孜孜以求

一、爱岗敬业、无私奉献

我是一位普通的中学教师，把工作看成了自己的生命。以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。每天早上学校要求6：10到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，查完宿舍，才能放心的离开。每位学生的作业我都会认真批改，甚至是一个错别字都要纠正过来。但上小学的儿子我却很少过问。每天一早上班，儿子还在熟睡，晚上回家，儿子已进入梦乡。每天关爱别人的孩子，儿子常常因此而生气。有一次，儿子被叫家长，正好我老公出差，而我的学生又快考试啦，儿子等到8点多，自己在沙发上睡着啦。看着儿子，我泪眼婆娑，内心一阵阵酸楚。觉得亏欠孩子的太多太多。我常说：“我可以不是一位称职的妈妈，但我必須是一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧人民教师这一光荣称号。鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。”正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，多次被评为“优秀教师”。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质

教学上，我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。作为一名思品老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，演讲、表演、头脑风暴等活动在我的课堂上尤为常见。在工作中我能够取他人之常补己之短，没课时，就去听课，听后反思，吸其精华，弃其不足。

三、理解才是教育成功的秘诀

班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情，虽然不大但却深深地印在我的脑海里，因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候，师生间的理解才是教育成功的秘诀。

那天上午第一节才下课，我就接到宿管员栾老师的电话，“昨天巡宿舍时，我班的王X同学跟他了吵一架，希望班主任处理一下。”接完电话后，我非常的生气，又是王X！这是一个在全年级都很有名气的学生。此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。

课间操时，我走进教室，到王X同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？”我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。

过了几分钟，我又走进教室，用眼神暗示王X同学上讲台检讨。可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“晚自习下后，他正催促没有洗刷完的同学快点，声音大了一点被管理员听到了，就说他不按时休息，这样就要扣班级量化管理评分。听此，他就觉得管理员太过分啦，就跟管理员争吵起来。”他又说：“他虽然有错，但是管理员也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。他认为管理员不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对？

此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定他做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定他说得有道理，管理员有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是王X同学也有不对的地方，管理员老师也是老师呀，如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗？如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他们？所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我还说，王X同学让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。

从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，千万不能草率处理。因为中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。

作为班主任我们一定要树立正的确学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是伤害学生自尊心，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。

有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了！”“你真是无药可救了，还是回家反省去吧！”这些定性的话、消极的断言，会严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主动性。我们作为一名教师，只有走进学生的心灵，才能更好地教育学生，才能真正走进学生们的真实的心理世界。

“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴去充实。

由于方法得当，我所带班级被评为校级“先进班集体”，赢得了学校和家长的一致好评。我将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。忠实于人民教师这一高尚的职业。让世界因我而美丽 ！

（作者单位：山东省莘县翰林学校 252400）endprint