变难为易

刘益菲

摘要：高中英语词汇的学习对于高中英语成绩具有重要影响。本文首先对高中英语词汇学习方法的重要性作出阐述，然后结合自身实际情况，针对高中英语词汇学习中的常见问题，对自己在高中英语词汇学习中的心得进行总结与分析，以其使英语词汇学习变难为易。

关键词：高中英语词汇；学习心得；构词法

前言：英语学习是高中学习阶段的重要内容，而英语词汇的学习是语法学习、语音学习的关键前提，它是语言交流的基础内容。随之国际化交流的逐渐加深，高中学生面临的未来的竞争与合作将是国际性的，因此，我们必须要学习好英语词汇，在此介绍一些学习心得，希望对其他高中同学的词汇学习有所帮助。

一、高中英语词汇学习方法重要性

英语词汇会因为英语语境的缺乏而变得单调、枯燥，而高中阶段的英语学习任务相对繁重，语言环境相对缺乏，因此，利用合理的词汇学习方法十分重要；在此枯燥的环境下，英语词汇学习方法决定了英语成绩，在高考的压力下，我们的学习任务较多，而精力相对有限，只有依靠合理的英语词汇学习方法，才能利用最小投入来取得最佳效果；与此同时，词汇是英语的重要组成部分，英语词汇的掌握情况会影响到高中学生的听、说、读、写等能力，且会影响到我们学习的效率，因此，英语词汇学习对于英语科目来说的影响是体现在各个方面的。

二、高中英语词汇学习问题

在高中英语词汇的学习过程中，结合自身实际情况和周围同学的实际情况，我将高中英语词汇学习方法中的问题分为五个方面：（1）死记硬背。机械化的背诵单词是一种常见的错误方法，特别是在初中阶段，因为这种的方法很有可能让我们培养起错误的学习习惯，在高中英语词汇学习中浪费不必要的精力。（2）重点不清。在学习词汇过程中，重点不清的问题经常出现，对所有单词都一视同仁，会让我们词汇学习的压力加重，同时对重点词汇的记忆起到不利影响[1]。（3）词典使用不当。英汉词典几乎每位高中学生都有，但是使用情况却总是不佳，一方面是因为自身的懒惰性，另一方面是因为在使用时片面关注中文译文，而没有对单词词类、发音等方面进行关注。（4）忽视复习。在学习新单词之后，如果不能对其进行多次重复，就会让单词记忆渐渐消失，让之前的努力荒废。

三、高中英语词汇学习心得

1.注重词汇积累 英语学习的过程是长期系统化的过程，而英语词汇的积累在此过程中占有基础性地位。词汇积累的丰富性决定了学习英语的基本功。因此，在学习英语词汇时，首先需要将英语学习目标进行构建，目标中需要对词汇学习进行重点关注，然后需要在重视词汇数量的同时，也要关注词汇的质量。英语词汇数量众多，依照当前精力与时间，很难做到全部认知，对此，如何去挑选词汇中的重点内容呢？我的学习方法是将教师在课堂上进行多次讲解的词汇列为重点，对于教材中标记的略读词汇只进行简要了解，了解的内容为词汇的含义与读音，以此来加深自己对于词汇的理解。在对词汇进行积累中，我们可以采用多种方法，以我在学习过程中利用过的几种有效方法为例：（1）依照拼写类似的方法记忆，如thin，think，ink；snake，snack；toy，boy。（2）依照汉语类别进行分类记忆，如家具类的桌子、椅子，衣物类的T恤、牛仔裤。（3）依照发音类似的规律记忆，如simple，sample；chair，cheer。

2.利用构词法学习英语词汇 在高中英语学习阶段，我相信很多同学与我一样，都曾遇到过同一个问题——在解题时的生僻词汇，这些生僻词汇问题的解决同样是重点内容，因为在高考英语试卷中，生僻词汇也是允许出现的，同时，在阅读理解、完形填空等题目中也会出现一些学习过的单词，却表现出不同含义的情况。因此，需要培养起自己的猜词能力。可以利用构词法，如在课堂学习中，我们学习过“-anti”这一英语词的前缀意义，为“抵抗”，在某篇阅读理解中，如果出现“Anti-Japanese War”就可以将其理解成“抗日战争”。诸如此类的前后缀还有很多，如在学习hurt这一单词后，就可以学习injure，wound，damage等单词，如在学习die这一单词后，就可以学习death，dead，让其联系性得到增强，在课堂学习的基础上，还需要利用我们的自主性来进行巩固，在学习与考试中对其进行巩固。

3.利用语境学习英语词汇

在高中英语学习阶段，可以利用语境来学习英语词汇，在课堂学习中，教师为我们讲解了单词与单词之间有着某种关系存在。而在习题巩固中，我们可以发现如果一篇英语文章的词汇量相对较大，那么其中的每个单词都是和单词所在句子或是全文存在关系的。所以，我在学习过程中，决定采取语境学习的方法，从全文语境着手，以便对陌生词汇进行学习[2]。如在曾经做过的一篇阅读理解中，该文章和我国历史相关，国民党领导人蒋介石的英文名字就是“Chiang Kaishek”，我国国民党的英文缩写就是KMT，而我国共产党的英文缩写就是CCP。

4.有效利用英语词典

在高中英语学习过程中，词典是重要的学习工具，利用英语词典，可以查到单词的发音、含义以及拼写，可以了解一个单词的不同用法及不同词性。在英语词汇学习中，我对词典的使用习惯进行了刻意培养，在平时的習题训练中，如果一篇文章中反复出现一个陌生词汇，在经过自身的猜测做完此题后，我会利用词典对其进行查询，检验我在做题中的准确性，并且将此单词的词汇含义进行牢记。而如果该单词具有此为变化，那么需要对其进行还原，如果该词有前缀或是后缀，那么查询只需查词根。

5.对所学知识进行巩固

在高中英语词汇学习中，为了对所学词汇进行巩固，做到词不离句，句不离篇。对此，我会积极将学到的新的单词应用到说与写的过程中，如在某节课内，教师共教导了十个新的词汇，在当日放学之后，我就会利用这些新的词汇进行英语写作，以掌握这些单词的用法，让这些单词的含义更为深刻地记忆在脑海中。

结论：综上所述，通过注重词汇积累、利用构词法学习英语词汇、利用语境学习英语词汇、有效利用英语词典和对所学知识进行巩固的方法，可以让高中阶段英语词汇学习更为有效，进而为提升英语成绩、锻炼英语交际能力做出贡献。

参考文献：

[1]张威.高中英语词汇教学的探索[J/OL].现代交际.（2017-06-12）

[2]李严.浅谈情景教学在高中英语词汇教学中的应用[J/OL].现代交际.（2017-06-08）

（作者单位：长沙同升湖实验学校1512班 410000）endprint