适时插入，让语文课堂这般“微”美

席爱农

随着现代信息技术的不断发展，不少教师都认识到了微课的重要性。微课能将碎片化的学习内容呈系统地展现出来，使其更符合学习者的认知规律。在语文教学中，教师也要与时俱进，在课堂上适时插入微课，让学生更好地感受到语文学习的乐趣，进而更加积极地投入到学习之中。本文将以诗歌学习为主，谈谈如何在语文课堂上适时插入微课，让语文课堂充满情趣。

一、导入时，激活体验

在刚刚上课的那几分钟里，学生还处于课间的兴奋状态，很难快速沉静下来，投入到语文学习中。同时，由于不少语文课文难度较大，因此也无法激发学生的学习兴趣。在这种情况下，教师可以巧妙插入微课，激活学生的情感体验，让学生激发兴趣，更投入地参与到接下来的课堂学习中。

《蜀道难》这首诗歌较为艰深，学生学习时难度较大，在教学前可以先给学生播放一段微课课件，让学生意识到《蜀道难》展现的蜀山世界有多么奇诡，随后再让学生进行学习，学生的学习积极性便会得到有效提高。教师可以一边展现微课课件中的山水图片，一边引导学生思考：“大家是不是也曾经去旅游过呢，看见过什么山，每一座山给人的感觉是否都是不一样的呢？有的给人秀丽的感觉，有的给人崔巍的感觉，有的给人奇险的感觉。大家是否知道李白所看见的蜀山是什么样子的呢，是不是能够很好地展现出你刚刚所看见的图画中的情景呢？”在接下来的阅读中，学生的学习都很积极，一边诵读诗歌，一边对比课件中的图画，看看哪些诗句能更好地展现出蜀山的特点，并尝试用笔将其画出来。不少学生还尝试批注，写下了自己阅读时的感受。有了微课课件，学生的学习积极性明显有了提高。

此时使用的微课课件可以多添加一些与文本内容有关的精美音乐或视频，这能有效吸引学生的注意力，也比较符合学生的心理认知特点。学者李吉林曾经提出过情境教学法，利用微课导入学习正好能给学生创设一个良好的学习情境，令学生的学习更加投入。

二、瓶颈处，发展思维

此外，教师还可以在学生的思维进入瓶颈处，无法得到突破时给学生展示微课课件，用来发展学生的思维。此时所展现的微课必须具有主题突出、内容具体的特点，最好能围绕学生最困惑的地方发起疑问，用微课引导学生思考，促使学生的思维有所突破。

在品读李清照的《声声慢》时，不少学生提出了疑问：“作者所写的词明显能够给人一种很悲伤、忧愁的感觉，但是具体又说不出哪些地方展现出了忧愁的特点。”当学生的思考进入瓶颈时，教师适时地展现了微课课件，在课件中，教师系统地给学生介绍了什么是诗词的意象，而后又给学生展现了如“秋风”“黄花”“细雨”等古诗词中常见的意象，告诉学生古诗词中不少意象都有其固定的含义。随后又展示了不少有这些意象的诗句，让学生赏析。在观看完微课课件后，学生对于诗词的意象有了深刻的了解。此时学生得到启发，开始阅读《声声慢》一词中的意象，分析了这些意象的特点，学生发现其中淡酒、黄花、细雨等意象都是古诗词中常用的表示愁怀别绪的意象，因此对诗歌为何会给人“愁”的感觉有了一定的认识。

要做到在学生的思维出现瓶颈时及时展现微课课件促使其学习，教师就要在教学预设时准确地判断学生可能会在哪些方面产生困惑。要做到这一点，教师则要积极关心学生的预习结果，及时反馈其预习情况。语文教学改革提倡以学定教，而这正是以学定教的具体体现。

三、延伸点，拓展视野

《语文课程标准》提倡在语文教学中要促使学生不断拓展视野，鼓励学生多阅读课外书籍，使得学生有一定的阅读量。要做到这一点，教师则要把握住课堂文本学习的延伸点，在学生课堂学习渐入佳境时巧妙插入微课课件，让学生意识到可以从各种角度进行拓展阅读，这能给学生的课外阅读以鼓励。

在学习《将进酒》时，不少学生对李白豪放的诗词风格产生了浓厚的兴趣，此时教师可以给学生播放微课课件，让学生更系统地了解李白的诗歌特点。在微课课件中，介绍了李白作为浪漫诗人的诗歌风格，同时还总结了李白诗歌中常见的内容，总结了李白诗歌中常见的情感。在最后微课课件还鼓励学生在课后上网搜索一下，看看李白除了《将进酒》以外还有哪些著名的诗歌，总结这些诗歌都写了哪些内容，能否从中看出李白作为浪漫主义诗人的诗歌风格。这个课件的播放让学生激发了课后学习的兴趣，不少学生都踊跃参与到了学习之中，上网搜集了大量李白的诗歌，并总结其中常常出现的意象。学生的诗词积累量有了明显的提高，诗词审美能力也有所提升。

现代教育学提出了泛在学习的观点，认为每时每刻都可以学习，任何人可以在任何地方、任何时候获得信息。教师要将这种观点贯彻到语文教学中，利用插入微课课件的方法鼓励学生积极展开泛在学习，令学生意识到随时可以进行语文学习。

微课的核心是和课堂所学文本有关的视频片段，教师要根据学生的学习特点和学习规律设计五到十分钟左右的微课课件，在教学中随时插入进去。教师要把握好插入微课课件的时机，如导入新课时、学生思维发生障碍时、鼓励学生拓展阅读时，若能巧妙使用微课课件，将有效提高学生的学习水平。

（席愛农 江西省安义县石鼻镇中心学校 330506）endprint