校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用

2017-12-10惠兆旭

汽车与驾驶维修(维修版) 2017年10期

关键词：校企实训中职

惠兆旭

（长春市机械工业学校 130011)

校企合作在中职汽车运用与维修专业中的应用

惠兆旭

（长春市机械工业学校 130011)

私家车的增多不仅促进了汽车行业的发展，也让中职学校的汽车维修专业变成了重点的培养专业，同时市场对于汽修专业的人才需求也逐渐增大。本文将从中职学校的汽车维修专业与企业合作之间进行相关分析，提出相应的措施。

校企合作；中职教育；汽车运用与维修专业

近几年汽车行业呈现快速发展的趋势，这也让中职学校的汽车维修专业成为了重点培养的专业。汽车维修是一项技术性很强的工作，不仅要具备专业的理论知识，还要有很强的实践能力。当前汽车发展用到的很多零件都属于高科技产品，对于维修人员的专业技术和理论知识也就提出了更高的要求。所以，中等职业学校的发展要加大与企业之间的合作，不断加强对人才的培养，使其适应当前社会的状况。

1 中职汽车维修专业教学存在的问题

中职学生的文化基础知识相对比较薄弱，学生的学习积极性不高。汽车维修专业的实践性比较强，修复的过程也是比较复杂的，学生掌握的知识如果不够全面或透彻的话，很容易导致整个教学效果变得极差。造成这种情况的原因有以下几点。

1.1 学生自身问题

中职学校的学生大多对于自己以后的职业还没有很清晰的规划，对自己的前途也是比较迷茫的。很多学生认为汽修专业并没有什么技术含量，以后毕业了找个好的师傅学几年就可以了，现在还是玩比较好。

1.2 学校存在的原因

学校的学习氛围不浓厚，对学生的学习不够重视，仅停留在教授理论知识的层面，而忽视实践教学的重要性。即便有实践教学设施，也都是相对比较落后和陈旧的，甚至很多设施都是损坏的，这样很难达到提高学生动手能力的目的，更不要说主动学习了。

1.3 师资队伍问题

对汽车维修专业来说，教师应该具备丰富的理论知识和实践经验。但是，在很多的中职院校中，教师都肩负着繁重的工作任务，根本没有时间学习新的技能和知识，这也就直接导致课堂教学质量不高，难以满足当前的教学需求。

2 校企合作在中职汽车维修专业中的应用

校企合作的一种很常见的教学模式，加强校企合作，可以解决中职学校教学设备不足的问题，学校还可以为企业提供人才，实现校企合作的“双赢”。

2.1 有利于提高学生的实践能力

对于汽车维修专业，学校可以充分教授学生基础理论知识，企业可以为学生提供良好的实训场地及设备，充分培养学生的实践能力。校企合作有利于学生将所学习到的理论知识充分运用到实践中，实现理论知识与实践的完美结合。这样可以提升学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，同时学生可以提前进入实践岗位，对于以后进入工作岗位奠定良好的基础[1]。

2.2 加强对师资队伍的建设

通过校企之间的合作，教师可以接触到企业中先进的文化和发展理念，掌握企业先进的技术。通过参与企业的相关实践工作，可在企业的培训平台上学习新的技能，找出自己的不足，不断提升自己的实践能力及教学水平。同时教师可参与企业的相关科研项目，学习新的教学理念，不断提升教师队伍的整体实力，推进中职教育的快速发展[2]。

2.3 建立人才培养模式

中职汽车维修的实训课程是汽车维修专业中的重要课程形式，实训设备也是教学中的基础设施。校企之间的合作可以为学生提供专业的实训设施，充分提高实训课程的教学效果。学校可在课程的设置、教材的选用等方面进行改善，不断促进教学改革，培养适合企业需求的高素质人才。企业在加强学生实训课程教学的同时，还建立了一套完备的人才培养方案，可根据市场需求对人才建立完备的培训机制[3]。