行为引导式教学法在汽车教学中的应用探索

2017-12-10闵海

汽车与驾驶维修(维修版) 2017年10期

关键词：教学活动教学法记忆

闵海

（中国石油新疆培训中心 834000)

行为引导式教学法在汽车教学中的应用探索

闵海

（中国石油新疆培训中心 834000)

在职业汽车专业教学中，由于专业自身特性，对于学生实践能力要求较高，在课程改革不断深化背景下，如何能够有效加强理论和实践之间联系，切实提升学生的专业能力成为主要教学目标。在汽车教学中，传统教学手段存在较大的局限性，不利于学生综合能力提升，影响到汽车相关领域专业人才培养质量。通过行为引导式教学法的应用，可以有效调动学生学习兴趣，整合教学资源，使灵活多变的教学方法开展到教学活动中。在提供行为引导同时，还可以帮助学生掌握合理的学习方法，提升专业能力，加深对知识的理解和记忆。本文就汽车教学中行为引导式教学法应用进行分析，提出合理的解决对策。

行为引导式教学法；汽车教学；应用

在当代汽车专业教学中，学生的参与积极性将直接影响到教学成效。而通过现代化教学手段可以有效的提升教学成效，将教学内容更为直观、形象的展现在学生面前，帮助学生加深对知识的理解和记忆。行为导向法的应用，则是借助多媒体技术对学生提供引导和帮助，巩固所学知识，充分发挥学生主观能动性，针对其中存在的困难及时有效的予以解决，养成良好的学习素养，为后续学习和工作打下坚实基础与保障。由此看来，加强行为引导式教学法在汽车教学中的研究十分关键，可以把握教学要点和难点，改善教学中的不足和局限性，提升教学成效。

1 职业院校汽车教学现状

1.1 加强理论和实践的关联

在汽车专业教学中，应该进一步加强理论和实践知识的联系，通过有效的实践方法开展教学活动，切实提升教学成效。通过理论和实践结合教学，是一种较为常见的教学方法，可以更加深刻理解两者的重要性，理论为实践教学提供指导，通过实践巩固理论知识，在无形中养成良好的学习素养。在这样的背景下，学生不仅可以充分掌握专业知识，还可以在后续学习和工作中灵活运用，切实提升实践能力[1]。

1.2 行为引导式教学法广泛应用

在汽车专业教学中使用行为引导式教学法，可进一步加强理论和实践之间的联系，有效调动学生学习兴趣，在实际教学中取得了较为可观的成效。行为引导式教学法并非简单的引导学生学习，而是帮助学生了解学习重点和难点知识，加深知识理解和记忆，提升学习成效。

行为引导教学法已经成为当前汽车专业教学中广泛应用的教学方法，在帮助学生加深知识理解和记忆的同时，提升学生学习能力，养成良好的学习素养和责任意识，为后续发展打下坚实基础。

1.3 教学中仍然存在局限性

在汽车专业教学中，仍然存在一定的局限性，即便广泛应用先进的教学方法和教学手段开展教学活动，但还是有很多学生的学习积极性不高，对理论知识和实践能力掌握不充分，这些问题都将为汽车专业教学活动的持续开展带来阻碍[2]。为了能够有效解决此问题，就需要相关人员结合实际情况，深入分析和研究，帮助学生提升学习兴趣，推动教学改革持续深化。

2 行为引导式教学法的意义

在汽车专业教学中，为了有效提升教学成效，通过行为引导式教学法的应用，可突出学生的主体地位，促使学生积极投入到课堂中，加深对知识的理解和记忆。在汽车专业教学中行为引导式教学法，可以借助多媒体技术辅助教学活动开展，通过制作多媒体课件，激发学生的好奇心和注意力，有针对性的组织教学活动开展。所以说，行为引导式教学法是一种新式教学方法，可以辅助教学活动开展，创造更大的教育教学价值。

3 汽车教学中行为引导式教学法的应用

3.1 应用现代化技术，开拓学生逻辑思维

在汽车专业教学中，越来越多的先进技术和手段应用其中，取得了较为可观的成效。通过现代网络技术整合教育资源，通过文字、图像和视频形式将教学内容展现在学生面前，促使学生可以更加深刻的理解和记忆专业知识，提升学习成效。在实践教学中，应该充分整合理论内容，为实践教学活动提供指导和帮助，制作多媒体课件，集中学生注意力，从而配合教师开展教学活动[3]。

此外，教师的多媒体课件可以只提出相应问题，将学生分为多个小组进行讨论和思考，锻炼逻辑思维能力，寻求最佳的解决方案。这样不仅能够提升学生的学习能力，还可以营造良好的课堂氛围，按部就班的开展教学活动。