高职健美操教学中开展艺术化教学的思路

李玲

摘 要：学生在运动中能保持健康形体，为此，部分高等职业技术院校开有这方面课程，但这些健身运动往往需要学生花大量时间做大量动作，部分动作难度较大，学生在进行锻炼的过程中需要有极大耐心以及好的身体体能，否则学生很难在运动中坚持下去，所以可以让课堂教学富有艺术性，让整个课堂都别具一格，学生能被这样的课堂吸引，在运动中时刻拥有动力。

关键词：高职；健美操教学；艺术化

学生在进行健美操运动时需要做各种难度较大的动作，这些动作体现着运动美，学生做动作需要规范，更富有美感。学生进行规范的运动最主要是为了能够在成长阶段保持更好的形体，学校不仅应注意学生学习的各种情况，同时还要学生能够全方面健康成长。所以在教学中增加健美操训练科目极为必要，这能使学生在学习知识时还能够有更好的身体素质，学生能够通过锻炼养成终身锻炼的良好习惯，学生的各方面都能全面成长。如何更好地开展运动教学，达到运动教学的目的，使学生能够全面成长，让学生有终身锻炼的思想是我们共同努力的方向。

一、 赋予教学艺术的作用

学生在体育运动之中需要进行适当锻炼，在锻炼中学生身体的肌肉量能处于正常的标准，学生整体上看来肥瘦适当，体形健美，同时学生通过锻炼之后整个人的精神面貌会更加积极向上，学生每天看起来都会比较阳光，对于周围的事物充满积极乐观的情感，在遇到难题时勇敢面对不逃避。但在体育锻炼中需要将整个运动坚持下去需要学生消耗大量能量，对于一些学生，能够将整个运动坚持下来是最重要的事。

对于一些学生来说，一些健美操的运动需要记忆和重复许多动作，学生要将动作做完整则需要耗费大量体力和脑力，如果课堂教学较枯燥，加上长时间消耗体力脑力，学生会极易放弃学习和练习，原因是学生在运动之中体会不到美感和快乐，仅仅感觉到了运动中的劳累和疲惫，但没有意识到运动背后给自己身体带来的益处，因此在整个教学中增加艺术特性显得尤为重要，在运动中快乐主动地学习，学生才能将整个运动坚持下来。

让健美操运动充满艺术气息，能使学生更美更有气质，学生在运动中能有自己的运动信念，知道自己所做的运动是自己在美丽路途上的蜕变，这样整个运动对于学生来说能更顺利进行，学生在运动过程中能将整个动作做的更完整，能感受运动给自己带来的益处，能感受运动的气息。

二、 如何将艺术融入整个健美操运动授课过程中

（一）合理选用语言的艺术

语言能够让我们表达自己的想法，教师在教学中也需要通过语言来与学生进行交流，教师在教课过程中既需要动作示范，同时讲课还要用言语来给学生传导正确的信息。教师课堂上讲课需要用语言将部分动作描述出来，学生能根据教师的描述将动作做得更标准，学生对于个别动作的解析过程能更清晰，学生将整个动作做的更标准是在教师详细讲述的基础上，学生学习起来能更轻松，教师讲课有趣能够给学生留下更多印象，学生对于课堂的理解记忆能更深刻，能乐于学健美操动作，同时健美操动作能拉近师生距离，学生在学习中能将自己融入其中，还能与教师进行更多交流，教师教课能让学生学习更多知识。

语言可以传递情绪。教师在课堂上能用自己的情绪带动学生，教师课堂上情绪高涨学生也能跟着教师一起积极学习，教师课堂上无精打采，学生也会深受影响，对于运动兴致缺乏，教师用情绪带动学生可以通过语言表现出来，教师课堂上声音响亮能让学生感受教师对于运动的热爱，学生也能融入健美操运动当中。教师的言语能让学生受到激励，学生在学习过程中，一些动作坚持不下去，教师可以鼓励学生继续加油，学生在教师的鼓励下能将动作坚持做完。学生在运动中一些动作不规范，教师能通过言语及时给学生指出来，学生能及时了解自己的缺点及时改正，能将动作做的更标准，产生积极的作用。课堂上学生在运动过程中有可取之处同时又有缺陷，教师都要及时指出帮助学生进步，但教师对于学生的一些批评要尽可能委婉，不应打击学生的自信心，学生在学习过程中需要更多的是鼓励，一些批评的语句足够委婉既能让学生知道自己的不足更能让学生乐于主动接受教师的意见及建议，学生在教师合理的语言使用当中能有更多进步。

在运动当中一些动作较难，教师要将动作的详细分解讲清楚，学生在教师的带领下能将动作学到最好，教师还要通过语言为学生传递更多知识信息，同时一些动作较有动感，学生做这些动作需要有韵律，跟着韵律能将动作坚持下来，教师可以用简单的言语为学生营造一些动感，学生在运动中能有节律性，同时，学生在运动的过程中可能忘记接下来的动作，此时教师通过简单的言语能让学生回想起来接下来的动作要领，学生在教师的指導下对于动作能熟练掌握。

（二）恰当运用动作的艺术

学生在学习健美操运动的过程中，最主要的是动作的学习，学生在学习动作时会根据每个动作的特点而对于不同的动作有不同的记忆，同时学生对于不同的动作掌握的情况也根据每个动作的不同特点。

学生在向教师学习的过程中会根据教师的动作进行模仿，还有教师的一些动作能给学生学习上的鼓励，学生得到积极的肯定，在学习过程中就会模仿教师的动作，教师的动作要作规范，要将每个动作的美展现出来，学生在学习过程中能发现动作的美，对于每个动作理解得能更到位，在做动作的过程中也能够尽可能地将动作做到完美，将每个动作的美尽可能体现出来。

所以，在教学的过程中，运用规范的动作才能科学地锻炼身体不同的部位和最大程度地体现出美感。学生在学习过程中需要将动作做到尽可能的规范，此时教师可以用规范的动作引领学生，让学生对动作要领进行掌握，学生在学习之后记忆更深刻。教师讲课过程中一个细微的动作都能被学生捕捉到，因此教师在讲一些动作或进行一些动作示范时要尽可能给学生投以坚定的眼神，学生能接收教师的信号，在运动过程中能更加地投入，对于自己做的健美操动作能更有自信心。教师的一些动作对学生有重要的教育意义，在学生进行学习的过程中，教师可以通过一些动作对学生的动作掌握情况进行评价，一个眼神的肯定一个摇头的否定，这些动作能快速被学生接收，同时学生能及时对自己的一些动作进行改进，学生在运动过程中，教师的一些小动作给学生的指导能让学生及时认识自己的不足，学生的自尊心也能得到保护。

（三）教师要有较高的教学修养以及艺术修养

教师在教导学生的过程中也要不断地学习新的知识，提高自身的艺术修养，这样教师在教导学生的过程中能够通过自身带动学生学习，教师的艺术修养要体现在以下几个方面，一，教师自身要动作规范，这样在教学中能更好地带动学生进行一些运动，学生能将健美操运动动作做到规范。二，教师的艺术修养还体现在教学中，教师运用自身的人格魅力，与学生亲近，和学生更多进行健美操运动交流，能了解学生的看法，学生也能理解教师的教学方法，师生能共同交流，共同进步。三，教师的教学修养还体现在对学生的关心上，要有更高的教学修养，这体现在能够关心每个学生，在教学中不仅仅要关心一些表现较好的学生，同时还要关心一些不爱学习的学生，每个学生在学习中都能体会到教师的关怀，那么在学习中能更加投入，健美操教学才能更好地达到教学目标。教师通过自身的学习，对学生的关心，教师能在教学中更好地带动学生进行一些健美操运动，带动学生一起进行学习。

总之，健美操运动在学生的成长中起着重要作用，教师在授课过程中要将艺术融入到教学中，让学生在健美操运动中能有更多坚持，争取让学生将所有的动作做到完美，同时教师更应摸索更多教学方法让学生将自身的美展现出来。

参考文献：

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