中职电子类专业理实一体化教学探讨

肖贤勇��

摘 要：中职电子类专业主要以培养实用型以及专业性电子人才为教育目标，理论知识较难、专业实践性强，因此，采用理实一体化教学对专业发展具有现实意义。本文主要针对中职电子类专业理实一体化教学进行探讨和分析，希望给予我国中职教育以参考和借鉴。

关键词：中职；电子类专业；理实一体化；探讨

新时期下，中职教育以为社会输送高素质以及实用型人才为教育目标，因此，如何提高学生的专业能力以及职业素养，并且将专业知识与职业素质相互渗透、融合，是中职教育面临的主要问题。

一、 加强师资团队建设

（一） 培养专业领头人

学校要选择长期从事电子专业教学、发展潜力大以及专业能力突出的教师进行专业培养，通过行业调研、高校进修、出国学习以及企业实践等方式，培养本专业领头人，由其负责制定电子类专业发展规划，提高专业教师的教学能力，主持本专业教材编写以及课题研究等工作。

（二） 培养骨干教师

学校要选拔专业能力强、综合素质高的教师进行培养，通过学历提高、校外进修以及本校培养等方式，培养骨干教师，进而担任教材编写、新教师培训、教研教改以及专业教学等工作，在专业建设中充分发挥骨干作用。

（三） 建设兼职教师团队

学校要与企业开展深入合作，从企业中聘请能工巧匠、技术骨干以及行业专家到校进行专题讲座、承担教学任务，对学生进行就业指导和实习实训，将职业素养、实作技能以及企业理念带入校园。

二、 加强校内实训基地建设

（一） 建设实训基地

为了充分满足电子类专业的人才培养需求，学校要进一步加强校内实训基地建设，进而为理实一体化教学提供物质条件。学校还要与企业加强合作，建设模拟企业生产线的实训基地，增设制冷设备维修安装、空调维修与安装、电气安装于控制、电工技术以及电子技术等功能教室。

（二） 建设实训文化

当前，随着我国科学技术的蓬勃发展，电子技术发展迅速，呈现技术性强、普及面广的特点，因此，学校一定要重视实训文化建设，将企业文化搬进课堂、搬进校园，按照企业生产建设实训文化，其主要包括管理制度、专业前景、操作规程、操作流程、安全规范、工艺要求、职业道德、培养目标、职业素养、企业文化以及专业理念等内容。

三、 优化理实一体化教学模式

（一） 合理安排和整合教学内容

理实一体化教学要求教师具备较强的专业技能和较高的教学水平，首先，教师要对专业课程进行整合和划分，根据实验室条件安排授课内容，例如在学习模拟信号这一知识点的时候，教师要先在课堂中讲述理论知识，然后组织学生到实验室进行实验操作，加深学生的印象以及对知识的理解；其次，在课堂教学中，教师要通过多种教学手段，激发学生对专业的兴趣，教师可以通过视频、实物演示以及成果展示等形式，吸引学生的课堂注意力；最后，教师要适当地扩展教学内容，引导学生提出自己的奇思妙想，培养学生的创新意识和创新能力。

（二） 加强理论联系实际

学校要加深与企业的合作，将企业专家请进课堂中担任教师，加强理论联系实际。例如通过功放、报警器以及调频收音机等生产项目，让学生自己动手检修或者组装，通过了解其结构掌握相关工艺和生产知识，通过印版图、装配图以及原理图，锻炼学生的识图和读图能力。同时，教师还要注重培养学生的创新能力和求异思维，鼓励学生自主创新实验方案，选择相关仪器，通过观察预测、动手实验，得出实验结论。在此过程中，教师要放手让学生自主探究，加强理论与实践的联系，在实践中去创新和探索。

（三） 采用项目驱动式教学

在实验设计中，要以工程或者产品为载体，通过任务分解以及项目化的方式，实行融会贯通，采取先简后繁、先易后难的教学手段。例如在三极管电路测量实验中，如果只是简单地进行测量和焊接，难以带给学生直观的体会，理解和印象都不深刻，如果增加扬声器、话筒以及一级射极输出器构成助听器，对比输出声音和输入声音，会加强学生的直观认识，实现理论知识和实践操作的有机融合。

（四） 科学制定考核方式

在理实一体化教学中，教师要改变传统的考核方式，对学生进行动态评价和综合考核。教师要针对不同内容采取相应的考核方式，综合考查学生的理论知识掌握水平和实践操作能力，实行量化的评价标准力，例如资料查询能力占总成绩的10%、语言表达能力占总成绩的20%、数据分析能力占总成绩的30%、理论知识掌握水平占总成绩的10%、仪器操作能力占总成绩的30%。教师还要根据不同的实训项目制定相应的考核方式，注重考核手段的灵活性，通过考核促进学生开展自主学习。

（五） 扩展专业前沿知识

新时期下，电子技术不断更新、日新月异，因此，实训内容一定要紧跟时代发展，在实践教学中，教师要向学生渗透当前最新的专业知识以及研究成果，帮助学生了解行业发展的近况，激发学生对专业的兴趣，开拓学生视野，激发学生专业探索的热情和积极性。

四、 结语

总而言之，新时期下，社会对人才的操作能力和实践能力提出更高的要求，电子类专业是一门重视实践的学科，如果单纯依靠教师通过课堂传授理论知识，难以提高学生的创新能力和操作能力，而实行理实一体化教学，可以将理论知识与实践操作充分结合，通过实践帮助学生加深对理论知识的掌握和理解，提高学生的综合能力，进而为社会輸送素质高、技能强，具有创新能力的现代化人才。

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