电工电子实验教学优化与学生能力培养途径分析

龚雪+李俊洁

摘 要：随着教学的不断深入，任何学科都要进行教学的优化改革，目标是培养学生的动手动脑能力，同时加强学生的创新能力，为学生在未来的工作中奠定坚实的基础。本文根据电子与电子教学的实训内容，结合目前的教学大纲对教学的改革方式提出了几点意见，希望从优化教学内容和改进实验教学方式上探讨了怎样培养学生个人能力的方法，以供参考。

关键词：电工电子；优化；学生能力

在当代社会，培养人才最重要的就是提高学生的自身能力，这就要求高等教育要将培养适应当代社会需求的人才作为根本目的，这就使得教师进行深思，如何培养综合素质高，自身能力强的积极人才。在日常教学过程中，积极实践，及时规划整理，在实践中摸索培养学生自身能力的教学方法，切实地提高学生整体的素质，进行深刻的教学改革。电工电子实验教学分为实验和实训两个方面，在实验中着重锻炼学生的动手能力，在实训中着重增加学生的综合能力，让学生在学习中让自身得到一定的发展。

一、 优化实验内容

在实验科目的教学过程中，一定要注重让学生通过自身观察进而发现问题并且进行分析解决；在实验的过程中，让学生自主进行实验探究从而锻炼学生的实践能力；在实验思考的环节中，让学生对实验内容进行反思，得出新的结论，培养学生的创新能力。只有在试验中多尝试，多培养，才能让学生的自我综合能力得到真正的锻炼。下面从两个方面来讨论如何优化实验内容以及优化后学生自我能力的提升。

1. 教学内容多元化，提升学生独立实验能力

在传统电工电子教学科目中设置有电路课，模拟电子课，数字电子技术课和电工课程等，这些课程都离不开基础知识的理论课，相辅相成，只有理论课有一定的学习成果才会打好坚实的基础。在实验课程方面，传统的实验课教学内容上过于单一化，教学方式上不能引起学生足够的兴趣，因此，应该实行多元化、多层次的实验教学，让实验课从单一的验证变成综合性的设计性实验，高仿真实的环境下学生自然而然地会增加学习的兴趣。在进行实验的过程中，教师在对实验用品进行简单的介绍后，让学生来作为实验课的主角，让学生通过自己的观察和实际的动手来完成基本的实验过程，教师只是从旁协助。这样的实验课程有利于学生将理论知识转化为动手能力，从而促进学生综合能力的提升。

2. 综合性实验设计，培养学生之间的协作能力

学生的基本实验技能都具备的情况下应该逐步地设计实验来提升团体协作能力，合作精神和创新精神只有在拥有团队精神的基础上才能得到更好地发挥。在电路模块的实验项目中，主要实验设计都以课程中所要求的设计为主，同时在其中加入了一些课外的电子创新活动内容。这些活动主要以培养学生的电子设计、测试和硬件工艺为主，在学习的同时提升学生的创新精神。在这些活动中，学生不仅要在学业上有所建树，在对学生的团队精神上更是严格要求。在进行实际比赛的时候，要有精确的团队分工，过硬的技术支持和良好的学习心态，综合性的实验设计，对于培养团队的协作精神起了很大的作用。

二、 优化教学方法

（一） 用启发式教学引导，提高学生解决问题的能力

在学生的教育历程中，小时候的教育叫做启蒙教育，可见启蒙二字在教育中是至关重要的，因此，在电子教学中，启发式的教育同样可贵。教师要让学生解决问题，首先要对学生进行启发，要让学生自己有探究的意愿，才能使学生在学习中有极大的动力。这就要在平时的学习生活中多观察，从学生自身情况出发，以多种形式来引导学生进行积极的思考，变被动为主动，讓学生通过自主探究来得到想要的答案。

（二） 开放式教学模式，让学生独立自主进行思考

在过去的实验课的教学中，教师往往采用封闭式教学，在教学内容上局限于教材，在试验时间上局限于固有上课时间，在实验资源上不对学生充分的开放。在今后的教学中，教师们应该保证必修实验进行开放式教学的基础上增加选修实验，让学生在实验种类上有更多的可选性。在实验室中设立学生管理部门，让学生在课余的时间对实验用品进行充分的了解，在安全的前提下尽量开放实验室，学生轮流管理，既可以让教师了解学生对实验的不足之处，又可以让学生加深对实验课的兴趣。

三、 加强实训

电工电子的实训是非常重要的，相对于普通的课程来说，这门课程更具有实践性，仅仅局限于课本上的理论知识是不能够发挥本专业的作用的，因此在日后的教学中要从以下两个方面来加强实训。电工电子实验课程的开设就是为了让学生在理论课程学习之后进行适当的实际操作，为以后的工作打下坚实的基础，突出实践课程的重要性，但在实际情况中，学校的实训内容并没有达到这一要求，只是简单地设立了实验室，带学生认识实验用具，或是实训的用品过于陈旧，在未来的电子电工行业已经没有实用价值。因此，我们要在实训内容上做出调整，让学生对电子元件的使用和基本的检测方法有一定的了解，熟练掌握它们的使用方法，在实训中强调实际操作中应该注意的事项，例如安全用电常识，理论上要对电路图充分熟悉。在优化实训内容的同时优化实训的环境，让学生在充满学习氛围的环境中提升自我综合能力。

四、 总结

人才的培养分为知识和能力两方面，我们在培养学生专业知识的同时，更加应该注重对学生能力的培养。本文根据电工电子实验课程的特点，结合了教学目标，对实验课程进行改进，进而从教学内容，加强实训方面进行了探讨并提出了改进方式。相信在多元化、多层次的教学思想的指引下，在众多的教育工作者的共同努力下，可以在一定程度上提高学生的综合能力。

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