浅谈高中英语作文教学策略

刘利

摘 要：在高中阶段，学生们面临着未来生活状态的选择，学习压力大，学业负担重。学生们尽善尽美的学习每一个科目。理科生学习语文、数学、英语、化学、物理、生物。而文科生学习与理科生学习不同的地方在于地理、历史与政治。但学生们共同学习语文、数学、英语。其中英语在这三科中就是学生们的“心病”。首先因为英语不是我们的母语，对其比较陌生。其次英语造句方式与汉语正好相反，所以学生们就会产生一定的困难。最后英语拥有大量的单词，单词拼写对学生们难度大。这就造成学生们不愿意学习英语。但英语学习有一定的技巧性。下面我就英语学习阐述一下个人见解。

关键词：高中英语；学习技巧；教学评价；课外阅读；实践活动；

一、巧妙传授学生们学习技巧

在高中阶段，语文追求感性，数学伴随理性。英语则在语文与数学之间。时而感性时而理性。感性在英语写作、理性在英语单词。英语写作篇幅较短。不似语文写作的长篇大论。字数一般在80～100左右。对学生要求也很宽松。例如：对于当下流行的ofo小黄车，你有什么看法？表达一下看法，字数80～100左右。并且提供一些提示词。提示词降低学生们的写作难度。在这种情况下，学生们的作文分数普遍偏低。导致这的原因就是学生们不懂换位思考。首先在写作文之前，学生们要学会换位思考。你要明白在写完作文后是要交给教师评阅。试想一次考试下来，会有多少个作文要求老师评阅。所以学生要明白批阅教师的观察点。教师对作文的观察点分为三类：第一类，特殊语法格式，例如宾语从句、状语从句、主语从句等的运用。这一类是教师们中首要观察的采分点。因为高中阶段教师们主要讲述这些从句，如果学生们能够很好的运用这些从句，分数至少会提高3～5分。第二类，新颖短语，同一种短语不同的表达，这也是一个采分点。例如，表达“同时”的短语，一些学生会写“at the same time”，这是大多数人的做法，这比较保险。另一些学生们会写“moreover、meanwhile”这类新颖的短语，在批阅试卷过程中，教师们会眼前一亮。虽然在分数上不会提升，但会给批卷教师很好的印象，对给予分数有帮助。第三类，名人名言，名人名言一定要用英语表述正确，切不可出现失误，否则还会出现扣分现象。“Genius only means hard-working all one's life. （Mendeleyev Russian chemist）天才只意味着终身不懈地努力。”名人名言会带来加分情况，但也很危险，因为名人名言大多比较晦涩难懂，不便于学生记忆。学生们可以选择性的进行背诵。名人名言要靠平时的积累。这就需要学生们的平时努力。课外阅读还有很多好处，书目增多，首先会提升学生的素质。例如“The man who has made up his mind to win will never say "impossible ". （Bonaparte Napoleon ，French emperor ）凡是决心取得胜利的人是从来不说"不可能的"”。这就教导学生们坚持不放弃方可成就胜利。其次，在增加词汇量。下面讲述英语单词的增加课外古诗词阅读量能陶冶学生的情操，扩展学生的视野。

二、创建多彩多样的实践活动

英语实践活动有很多。实践活动有很多，例如：讨论会、写作竞赛、黑板报等。这里以小组讨论进行说明。例如：小组讨论这个集体活动，学生亲身参与其中，体会深刻，便会永久记住这个活动，从而加深了对英语的印象。例如：班级讨论这个集体活动，学生亲身参与其中，体会深刻，便会永久记住这个活动，从而加深了对英语的印象。在班级讨论之前，学生们要集体讨论一下，确定班级讨论的主题。然后设计整个讨论的流程。之后需要学生们去查找一些有关主题的一些资料。在这个过程中同学们就会将心思放在英语作文之上，增加对英语这一科目的理解与认知。最后，选择一节课进行这项活动。教师在上课之前，首先要活跃一下课堂气氛。这一点是非常必要的。因为高中学习压力大。学生们在经历一节课与一节课的轮回碾压，精力就会涣散，这时就需要教师的活跃于放松。例如课前讲述一些笑话，幽默下，课堂气氛就会好很多。接下来进行小组讨论模式。教师给出指定范围的英语作文题目，然后让同学们以小组形式进行讨论。讨论要点如下：

（1）可以从哪个方面入手写此类文章，对学生们会比较简单。

（2）学生们可以写几个方面，一定要包括正反观点与自己观点。这是非常主要的。

（3）想到那些从句可以运用。在小组讨论过程中，学生们会提出不同的想法。然后组内进行辩驳与论证。在组内讨论过程中，学生们就会活跃思维，然后进行思考，怎样才能对自己的观点进行论证。组内讨论会促进学生们的学习能力。

三、合理客观地教学评价

在高中阶段，学生们对于英语作文会存在一些瑕疵，例如语句失误与用词失误等，对于这种情况，教师应该有耐心，认真聆听学生的看法，细心为学生解答，并及时有效的评价。其实评价的方式有很多。学生的自我评价，教师评价，小组评价，互相评价等。我认为对英语作文而言，教师评价是最好的，因为学生们的能力不足以发现英语作文的采分点。教师要在学生写作之前，要提醒学生们英语采分点。让学生们时刻记住采分点。在写作中才能取得好成绩。

总之，高中英语作文在教学技巧、实践活动都应重视并对学生进行正確引导。激发学生们的学习兴趣。让学生们自主的完成英语学习。