浅谈高中历史高效课堂的构建

曾皓

摘 要：新课程提出要构建高效的历史课堂，所以现在如何构建高效的高中历史课堂已经成为了广大教师共同追求的目标。高中历史老师要让学生角色互动起来，需要改变传统的教学观念，提高学生积极性，从而构建高效的历史课堂。

关键词：高中历史；高效课堂；策略

一、课堂角色互动

做好课堂互动教学是构建高效课堂的重要途径，课堂互动包括师生互动和生生互动。高效课堂的核心理念是：自主、合作、探究。高效课堂的终极目标是致力于学生学习能力的培养。高效历史课堂教学要体现学生的自主学习，合作探究。师生互动，教师要做好讲授和互动相结合，既要讲授课本知识，还要把时间还给学生，让学生学会思考。生生互动，教师要引导学生之间的合作，现代心理学研究：课堂上有三种学习情境，即合作、竞争和个人学习，其中最佳情境就是合作的学习情境。在课堂教学中，重视学生与学生之间的合作学习，不仅有利于学生集思广益，提高课堂绩效，而且也有利于培养学生的合作意识和行为，形成良好的品质。在课堂互动中，教师要做好引导者，组织者的角色。

高效课堂要求教师要转变教学观念。改变过去教师的一言堂，教师只要做好课堂上的主导者，充分发挥学生的主体作用，让学生从“被动学”到“主动教”。传统的课堂教学模式是学生只是被动的接受者，这样的教学模式使学生长期以来疲劳、厌学。历史本来是过去发生的事情，要想学生感兴趣，教师就要组织好课堂教学――教师自己要有丰富的专业知识、广博的科学文化知识、教育教学的先进理念和教育心理学知识。这些知识的获得需要教师的平时的不断积累，需要教师合理高效地利用网络资源。网络资源具有及时便捷的特点，信息量大，学生用起来非常方便，教师可以指导学生利用好这些资源。师生双方都有了相关的历史知识之后，师生互动、生生互动就容易进行，而且效果倍增。如要讲到美国历史时，可以先布置学生利用图书馆和网络资源先自己搜集资料，课堂上小组探讨，这样学生自己搜集到的一手资料能够充分发挥其作用。

二、独特的个人教学魅力

高效课堂的教师都有独特的个人教学魅力。教师语言组织的如何直接影响课堂教学效果，呆板的课堂教学语言让学生恹恹欲睡，而诙谐幽默的语言，让学生听得津津有味。教师语言组织的锤炼，不是一朝一夕的功夫，而是要长期的积淀。课堂上只有45分钟，如何组织好这45分钟，需要教师课前备课，课堂上讲解，这就需要教师要有自己的知识背景，这种背景的形成需要教师平时多读书，在读书中积累，长期积淀一种文化底蕴，在教师具备了这种文化底蕴后，再形成自己独特的语言风格，就能彰显个人的人格魅力。在平时的阅读中，教师有了知识背景，才能在课堂上讲得出色，才能吸引学生的注意力，才能提高课堂教学效果，让45分钟的课堂展现其魅力。

高效课堂需要教师的素质素养的不断积累。著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：如果你想有充裕的时间，那你就要每天读书。读与你最喜爱的学科有关的科学著作，要每天读，哪怕一天读两页也行。那你所读的这一切就是你的学习的智力背景。读书是提升教师教学水平和自身水平的重要途径，作为21世纪的教师，要想做好教师，做好自己，唯有不断读书，每天坚持读书，才能有自己的智力背景，在课堂上才能应用自如，深得学生的喜爱。有一位非常优秀的教师要开公共课，就课前准备15分钟，听课老师很惊讶，他很平静地说：“我是用一生在准备这节课，我一直都在准备。”任何优秀的教师都是随时在准备着自己的课，历史教师需要有历史的专业知识、需要有唯物史观的观点、需要有能用现代语境解决历史问题的能力，而这些方面的取得需要教师平时的阅读和积累，只有平时的积累积淀才能让课堂上的自己做到游刃有余，彰显个人教学魅力，深受学生的喜

三、多媒体技术的运用

在高中历史的教学过程中，教师要注意现代化教学手段的运用，激发学生的学习兴趣。随着计算机技术的不断提高，多媒体技术也走进了课堂教学，它可以利用自身的声音、图片以及视频的优势，给学生更多的直观感受，激发学生的学习兴趣，促使知识点更易理解和掌握。例如，教师在进行《一国两制和祖国统一大业》这一课时，教师就可以利用多媒体给学生放一下《七子之歌》，随着歌曲的旋律，学生就会想到香港和澳门回到了祖国母亲的怀抱，学生的学习兴趣马上也被调动了起来，跟着歌曲的节奏，也使学生了解了本堂课的教学任务，使教学目标得到实现，也实现了高效的课堂教学。爱，使教者乐道。

四、优化历史教学方法

在高中历史的教学过程中，教师要善于运用各种教学方法，合理导入所学的历史内容，可以通过历史故事或者教学游戏的方式进行，根据学生喜好选择学生感兴趣的知识，激发学生学习的积极性，使学生进入高涨的学习状态中，实现高效课堂。教师在历史课堂中，选用学生身边熟悉和了解的生活，可以让学生在熟悉的环境下加深对知识点的理解和掌握，更好地理解和学习知识。用这种教学思路，可以更好地激发学生学习的积极性，例如，教师在进行历史人物讲解时，可以让学生通过书本或者电视剧的了解，对这一人物形象进行评析，这会激发学生的学习兴趣，使班内的学习情绪高涨，有助于高效课堂的顺利实现。

在新课程的改革背景下，构建高效的历史课堂是非常重要的，所以在以后的教学中，教师要不断地创新教学，调动学生的积极性，培养学生的历史责任感，从而更好的实现高效课堂的构建。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，2008.

[2]吕栋山，钱文华，黄东奎.新课改背景下高中历史高效课堂建设的实践和思考[J].中學历史教学参考，2009，（1）.