浅谈高中班主任管理艺术

徐明争

班主任是班级管理工作中的关键人物，一个优秀的班级离不开班主任高效的管理。班主任要想提高自己的管理能力，推动班级的进步，就需要对班级管理中存在的问题进行合理分析，采取合适的方法解决出现的问题。班级是学生在学校生活、学习和成长的场所，因此班级要引发学生强劲的生命力，调动起情感、认知、态度和意志都参与到学习活动中。高中生正处于生理和心理定型期，对于其认知和实践能力都在不断的提升，也是树立人生观的关键时期，这时他们需要一个从形式上和思想上给予帮助的人，然而班主任正在扮演这样的一个角色。本文浅谈班主任管理艺术促进学生发展和成长起着重要作用。

一、班主任应不断要加强自身修养

班主任作为高中学生教育工作的主导，必须以身作则，树立自我的权威，才能管理好班级大小事务。班主任在平时日常生活中要注意培养广泛的兴趣爱好，同时不断增强自我的知识修养，运用幽默的谈吐与同学们交流，从而可以拉近与同学们之间的距离。这些对树立班主任的权威有很大的帮助。追根究底班主任还是一名科目教师。所以，班主任的主要工作还有带好自己所讲授的那门课程，要想上好课就必须具有扎实的学识基础，能够掌握知识的脉络，将知识融合到普通的谈话中，在不经意间让学生掌握所要学习的东西，营造一个轻松愉悦的课堂。在学生心目中建立一个崇高教师的形象。在平时的教学管理中，要注意公平，让学生都有一份担当。由于，不同地域发达程度不同教育资源在不同的地区分配还相对不公平，虽说这样的现象不可避免的，但作为一名优秀的班主任，我们要尽可能的缩小在班级这个小区域的不平等差异，让权利和公平同行。我们把每个人所要接受教育的义务叫做“担当”，要让大家意识到班级是大家集体班级，而不是某个人的，每个人都有义务为班级的荣誉而战，培养中学生的主人翁意识，让学生主动为班级做贡献，培养学生的责任感和荣辱观，在提高学生成绩的同时，培养学生处理事情的能力，教会学生如何成为一个新时代合格的学生，一个勇于担当的人，才是一个合格的人。哲学上讲，人是一切社会关系的总和。班级就是一个小的“社会”，只有“社会”上所有人共同努力，才能营造一个和谐美满的大家园。

二、班主任管理上升到藝术并落到实处的有效途径

班主任不仅要懂得班级管理，还要不断地提高自己的管理能力，并将管理上升到艺术。笔者通过多年的高中班主任管理经验和自身所掌握的专业知识、技能，深知在管理工作中不仅要具有较强的组织能力、管理能力和协调沟通能力，还要善于运用教育学、心理学理论对学生晓之以理，动之以情，导之以行，才能做好班主任工作，形成自己独特的管理艺术。可以制订详细的班规，规范学生的行为，要求学生对照执行，让学生有规可循，有章可依。同时与学生成为好朋友是重要的管理艺术之一，做学生的表率，引导、鼓励学生走向成功。

三、应提升工作能力，掌握教育教育先进经验

班主任不断充实自己，提高自己的综合能力和人格魅力可以从以下几点：1.教学能力应该是每位老师都必须具备的基本能力。而对于班主任来说，只有你教学能力强，教学工作得心应手，教学理念，教学手段一流的老师，才得到学生内心的钦佩，而这将会给你的班主任工作带来多多益处，因此，一个好的班主任首先是一个好老师。2.提升办事能力，班主任的作风会潜移默化的影响班级的班风和学风。班主任的工作复杂且琐碎。因此这就要求班主任做事一定要果断，有条理。对于学生反应的问题，要及时调查，迅速的解决问题。3.如何做到有力的掌控，我认为必须有四个依靠：（1）依靠自己的细心观察。班主任要具有一双慧眼，有洞察一切的能力。（2）依靠班干部。班干部生活在同学之间，关系密切，知道的事情最快捷，最直接。充分发挥班干部的作用。（3）依靠全体学生。所以要强调每个学生的作用，要求每个学生“管好自己，利益他人。”（4）依靠纪律制度。纪律面前人人平等。要有“规”可依，有“规”必依，违“规”必“究”，执“规”必严。

四、适当放手，引导学生参与班级活动

当前不少班主任在管理中认为学生知识少，年龄小，没有管理班级的能力，因而常常事事包办，忽视学生管理班级的权利。学生处在这种被动的管理环境下会缺乏主体性，无法适应社会需求。所以班主任要学会适当放手，将权利下放给学生，但放手不意味着全权放任学生管理，实质目的在于让学生学会自主管理。首先打造精英团队；培养一批热情、学习好、学生信得过、负责的班干部。其中在选用班干部时要知人善任，量才使用，根据学生实际能力安排职务，不小材大用，也不大材小用。班干部培养方面，需要班主任引导班干部制定班级各项计划，同时引导其深入学生中集思广益，使制定的计划有解决问题的针对性。在实施班级计划中要让班级组织如知识竞赛、主题班会、郊游等各种活动，要求组织内容有鲜明的教育性且要求班干部左右联络沟通，将班主任的愿望和要求及时传达给学生。更重要是协调好班级学生与学生之间的矛盾，协调任课教师与学生矛盾，使班级矛盾降到最低。总而言之班主任在班级管理中要实施分层管理，让每个学生在班级中都能尽自己应尽的责任义务，受到应受的教育权利，班级全体学生协同合作，由此才能发挥班级管理优势最大化。

五、结束语

班主任工作是一份责任，也是一门艺术。班主任只有顾及每个学生发展有利于班级形成良好风气，做好高中班主任管理工作，形成自己独特管理艺术的有效途径是制订完善的班级规章制度，努力和学生成为朋友，做学生的表率，多鼓励学生走向成功，注重良好班风的形成。班主任还要加强师德修养，做学生为人的楷模，从学生的视角去开展教育教学，也许就能更好地解决教育教学中遇见的问题。我将会在这份岗位上绽放春天里最美丽的花朵！