浅谈如何营造良好的语文课堂气氛

王丹丹

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“对于一切情况，只有热爱才是最好的老师”。可见兴趣是最好的老师，语文学习也是一样，只有学生热爱它，才能全身心的来关注它，才能乐于接受它。心理学家布鲁纳也曾指出：最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。所以在语文教学中，学习兴趣的培养是尤为重要的，一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍的效果。

兴趣的培养和良好的课堂气氛有着密切的关系，和谐融洽的课堂气氛更能激发学生的学习兴趣。所以在教学中，教师应积极创造民主、轻松、和谐、活跃的课堂气氛，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，焕发课堂活力，有效的提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者，引导者，学生才是学习的主人。那么如何营造轻松活跃的课堂气氛呢？我觉得可以从以下几方面着手：

一、设置有趣的、带有挑战性的情境引发课堂气氛

传统的语文教学枯燥、乏味，教师一味地讲解只会使学生觉得烦躁，缺乏直接的兴趣。课堂气氛沉闷，教师在课堂上唱独角戏，下面的学生静如死水，只是被动地接受知识，缺乏师生互动。长期以往教师上课的积极性也会减退，教学效果可想而知。因此，教师必须打破以往的教学模式，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人，充分发挥学生的主体性。教师可以设置一些有趣的、带有挑战性意味的情境，调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来。

例如在教学《花钟》一课时，我首先拿出一些常见的花的图片让学生说出花名，进而让他们交流自己知道和喜欢的花，让孩子们都能参与到课堂教学中来。接着我用多媒体出示五彩缤纷的花朵，并配上优美的轻音乐，孩子的兴趣一下被调动起来，课堂上一片赞美声。然后我让孩子们大胆的说出自己的感受，紧接着我以“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”表达自己的感受，进而揭示课题，让孩子们在朗读的基础上说说什么叫“花钟”并欣赏花钟的图片，了解花钟的作用。最后入情入境的品味花的美（学习第一自然段），以识花名、品花时、赏花开让学生明白“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”，就这样一节课学生参与的积极性很高，课堂气氛很活跃。

二、动手操作，以游戏的方式活跃课堂气氛

小学生天性好玩，尤其是低年级的学生，他们比较爱玩、贪玩，对于游戏他们有着强烈的兴趣。陶行知说过："学生有了兴味就会用全幅的精力去做事，所以学与乐是不可分离的。”因此，在教学中我们应将学习与游戏结合起来，适当的让学生自己动起来，学生对感兴趣的东西学的就快，让他们在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃课堂气氛，调动他们的学习情感，让他们快乐、有效地学习语文。

在教学《风筝》一课时，上课前我利用课余时间教小朋友自己动手做风筝，让他们体会动手操作的乐趣。风筝做好了，我利用课间时间带他们到操场上放飞自己亲手做的风筝，孩子们在风筝下你追我赶，玩得开心极了。趁此机会，我让他们带着这种情绪走入课堂，这样在体会文中做风筝、放风筝的情感时，孩子们可以更好的借助自己的亲身体会，说出自己最真实的想法，换句话说就是让他们做到“胸有成竹”，那他们就会积极的参与到课堂教学中来，课堂气氛也就会活跃起来。

三、利用多媒体辅助教学，激发学生兴趣，调动课堂气氛

对与低年级的学生来说，在进行新课教学时，枯燥的讲解无法集中孩子们的注意力，进而就不能充分的发挥他们学习的主动性。一种好的学习方式才能提高学生学习的兴趣。在语文教学中运用多媒体可以使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的趣味性和高效率。在语文教学中结合具体教学内容，巧妙设计情境，使学生身临其境，从而激发学生浓厚的求知欲望，充分调动他们学习的积极性。

例如，在教学《美丽的小兴安岭》这一课时，我就用“班班通”把四季的美景展现在學生面前，让他们在优美的抒情朗诵中，身临其境的感受春天里树木嫩绿，春水涨满；夏天里树木茂密，野花盛开；秋天里硕果累累，落叶飞舞；冬天了白雪覆盖，万籁俱静。从而让学生走进小兴安岭，欣赏小兴安岭春夏秋冬的美景。这样比教师在那空空而谈要有意思的多，孩子们完全被感染，沉浸在那仙境般的童话世界里，他们会不由的发出感叹：“小兴安岭真美啊！”在“班班通”所创设的情境中，孩子们感受到实实在在的美，心中的爱也会油然而生.这样才能调动他们的积极性，课堂气氛才能轻松、活跃。

良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。而小学生生性活泼、好动，注意力不集中，不持久，创设良好的课堂气氛就显得尤为重要。在语文教学活动中，教师要给学生创设一个轻松、活跃的课堂气氛，才能充分的调动孩子们的积极性，从而提高学习效率。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文的学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。相信这样的教学才能把孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋中。