浅谈小学作文教学策略

王华彪

摘 要：在小学阶段，语文学习主要包括三个方面：课文学习、古诗文学习与写作学习。写作学习是小学阶段学习的难点和重点。小学作文分值在25～30分左右。占语文分数的三分之一。小学语文写作分为三类。分别为读后感、抒情文与说明文。下面我就小学语文作文写作阐述自己的观点。

关键词：读后感；抒情文；说明文；写作技巧；课外阅读；实践活动

一、传授学生们寫作技巧

在小学阶段，学生们写作存在一些问题。这些问题直接影响学生们的写作成绩。首先，学生们在写作时，总是会出现一些跑题的现象。例如，教师要求学生们写一篇文章：写一篇以平凡为话题的作文，字数不少于600字。关于平凡，学生们会想到“平凡的人生”、“平凡的世界”。但这一类题目范围过大，对于学生们来说，写作扣题就会有难度。“平凡的人生”，学生们在写作时，学生们要举出一些例子证明人生是平凡的。学生们在写作时就会无法将例子很好概括。因此，造成学生们题目与内容不符合。其次，学生们写作出现内容与中心思想不能完美结合。学生们写作喜欢用一些华丽的辞藻来增加文章的华丽程度，但学生们就在这个过程中，没有考虑到主题的含义。例如：学生们写作以历史为话题的文章。学生们会想到有关历史上著名的桃园结义、草船借箭、七擒孟获等。学生们在写作时会用到杜甫的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。首先学生们确定的是刘关张的故事。但学生们却应用了写诸葛亮的诗词。这就造成了学生们写作失误。最后，学生们写作出现最多的错误就是文章开头与结尾不能相互辅助。其实，小学写作需要一定的技巧性。首先，小学生需要明确写作的范围，例如：以“母亲或者父亲”为话题，写一篇600字左右的作文。文体不限。这篇文章的范围就是父亲、母亲或者父亲和母亲。学生们可在这三种选题内进行选择。之后，学生们要进行的就是写作思路构建。学生们在这个过程中要明确自己的主题。例如，学生们写父亲、母亲或者父亲与母亲。在构建下思路的过程中，学生们要注意的是前几个思路是众多学生们也可以想到的。如果学生们确定了这几个思路，很有可能出现文章重复的现象。在教师看来，这就会造成失分。失分的原因在于学生们的思路老化，不够新颖，不足以引起教师的仔细阅读。除非学生们能够在这个思路上出现新的改变，例如，在写“伟大的父爱”时，学生们不通过语言的深沉来介绍，而是通过日常生活细节介绍，就会好很多。在学生们钦定范围之后，就是选择证明其主题的例子。例子要明确。不能模糊不清。同时要能明确表明学生们的观点。最后，学生们在确定之后就可以进行写作。

二、增加课外阅读量

增加写作素材有两种方法：第一种课外阅读书目的数目。书目增多，首先会提升学生的素质。还会拓展学生们的视野，增加学生们的知识。课外书目讲述秦始皇就会涉及到他的两个儿子—扶苏与胡亥。这就牵涉到历史上最大的奸臣—赵高。教师就会讲到最为著名的成语“指鹿为马”能引起学生们的注意力。他还有许多故事，需要学生们的自己寻找资料去满足自己的好奇心。另一种方法是细心观察生活。生活是素材的源泉。只有细心观察生活中的点点滴滴才能做到信手拈来。例如：学生们写作“科技改变生活”，这就需要学生们的日常观察。例如：VR，VR是当下比较热门的一项科技。VR是通过虚拟视角来感受一些现实生活中无法感受的刺激。这就需要学生们日常的学习与观察。

三、创建多样化的实践性活动

在小学阶段，学业相对轻松，学生们们有充分时间参与各种实践活动。实践活动有很多，例如：讨论会、写作竞赛、黑板报等。这里以小组讨论进行说明。在进行小组讨论之前，学生们会进行讨论，选择同学们相对喜欢的话题进行写作。这就会调动学生积极性，促使活动的更好的进行。然后将这项作业布置下去，让每个学生展开自己想象力去写作。这个过程中就促使学生们淘汰固化思维，寻找新的立意点。然后回归课堂。让学生们在课堂上去发言，讲述自己的作文题目与内容。之后再让随机学生进行评价他人的想法不从自己所没有想到的立意。最后教师对每位同学进行鼓励，然后客观评价学生们作文在考试中的长处与短板，并指引学生们按照考试要求完成作文。作文讨论活动就会达到完美落幕。

四、合理客观的教学评价

在小学阶段，学生们思想正处于发展时期，思路千奇百怪。这是就需要教师的指引。教师在指引过程中，要做到耐心、细心、认真、鼓励每一位学生去完成作文。要正确运用这些评价方式，促进学生的思维发展。比如在写一篇作文之前，教师应该先调动学生的积极性，让每个学生都参与其中。让这个过程中教师要做到的就是细心的聆听。最后进行教师评价与讲解。教师先进行评价每组同学的方法然后补充每位学生的观点。这个过程中，对每位同学要给予鼓励，推动他们的积极性。最后对教师对这个作文题目会进行拓展想象。让学生们吸取新的思维方式。

小学语文作文要在教学评价，实践活动等几个方面上完成。在这个过程中，要对学生给予重视与引导。激发兴趣，提高学生们能力。让学生自主完成写作。