浅谈小学语文提高学生写作能力的教学策略

钟建平

摘 要：从刚上小学开始，我们就要接触语文，接触作文之前，我们只需要能够造句，对句子的要求也不高，只需语句通顺即可。小学三年级左右，我们便要开始接触作文了，那时候的作文我们只需要完成规定的字数，语句能够通顺即可。而随着年级的升高，对作文的要求也有所提高。语文是我们的母语，学好母语是我们的责任也是我们的义务。对于小学生所学的所有学科来说，语文是相对简单的，因此学生对于语文的学习时间大都是在课堂上。语文是所学学科中重要的组成之一，只有学好语文，提高语文成绩，才能为总成绩增加助力。作文在语文考试中所占的分值的比例很大，作文得分的高低直接决定了语文科目分数的高低，所以作文写作能力的提升就显得尤为重要，那么关于写作的教学就更为重要。

关键词：小学语文；写作能力；教学策略

作文写作能力也反应出学生语言文字表达和思想感情表达能力的高低，另一方面也是学生对自然，社会和自我认识的一种重要方式。随着年级的升高，对作文的要求也有所提高。字数由原来的几十字增加到一二百字，最后增加到五六百字，甚至七八百字。而且对句子的要求也有所提高，不光要求句子通顺，还要做到语句凝练、优美，中心要明确，这样才能在考试中作文拿到高分。运用正确的写作策略和写作套路，就能写出符合标准的作文，从而得到更高的分数。教师要耐心讲授写作的方法，培养学生的写作能力，这对学生取得好成绩有着至关重要的作用。下面我们就来谈一谈提高小学语文写作能力的教学策略。

一、注重积累，打好基础

写作是一个长期的过程，单靠一朝一夕是无法写出十分优美的文章的，要想写好文章，首先要做的就是积累，所谓“不积跬步，无以至千里，不积小流无以成江海”，说的就是这个道理。日积月累，打好基础，这对作文分数的提高十分重要，刚开始写文章时，不必给自己太多压力，只需写够字数即可。然后再慢慢给自己加大要求，例如刚开始写300字，然后一个星期后再写500字，先给自己定一个小目标，然后再将这个小目标逐渐扩大，当这个目标足够大时，再在这个目标的基础上给自己增加要求。要想提高写作能力，首先是要多练，可以先要求自己每天写一篇日记或者随笔，刚开始时不必要求太高，只是能够随意记下一些事情即可，然后，将自己所写的日记或随笔加以润色，尽量用优美的词语，这样日复一日的积累下来就能提高写作能力。

二、多读别人优秀文章，了解写作技巧

要想写好文章，还有一个重要的内容，就是借鉴别人的文章。当然这种借鉴不是说让你照抄照搬，而是借鉴某些优秀文章的优美词句和写作手法。借鉴文章之前，你首先要学会欣赏别人的文章。看看他们用了什么写作的手法，又用了什么表达技巧，并将你觉得认为优美的句子摘录下来，这样长久之后，你就会发现你的写作能力有所提高。那些公认的写得好的文章，都会运用到许多写作技巧。比如开门见山、首尾呼应，顺序、倒叙、插叙，等等。但是大多数作文以顺序为主，如果用到倒叙或者插叙用得不当，可能会导致作文内容显得混乱。记叙文的表达方式有很多种，例如叙述、描写、说明、议论、抒情等。而表现手法则有更多种类，常见的有：修辞手法，引用，对比，烘托，首尾照应，以实写与虚写等。了解了这些写作手法的作用，以及应该怎么应用之后，就可以将它们应用到你的作文之中了。这是因为你在鉴赏别人的文章时，懂得了他们的手法，然后自己就会被潜移默化的影响，等到自己写文章时，就会不知不觉地运用到优美的词句，采取一些适当的写作手法、表达技巧等。在摘抄的过程中，也要注意文中的好词、好句、好段。用好词句，让人在读文章时眼前一亮，那么文章自然就提升了档次。

三、学会变换句型

文章語言千篇一律，那么就会会让人感觉文章很死板，无法让人印象深刻，这时你需要学会的就是变换句型。在写作过程中可以把陈述句中肯定句变为否定句，可以将陈述句变为问句（反问和设问），还可以适当用一些倒装句（宾语前置，状语后置等）。这样会显得你的文章写法灵活。我们平时的写作中，通常评判一篇好的文章为“龙头猪肚凤尾”。它的意思是指，作文的开头与结尾一定要华丽，引人注意，尤其是开头能够激发读者的阅读兴趣，而内容则要丰富充实。写作之前要先想好作文的整体构造，首先想好作文题目，其次再想从哪些方面或者哪些事情来阐述要写的内容。在写作的过程中，作文尽量要一气呵成，不要中断，有了灵感就要尽快的写出来，不要拖延，以保持文章的连续性。

总结：老师应抽出一些课专门讲解写作，满分作文的要求是：不跑题，思想健康积极，中心明确，内容具体，层次分明，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。老师除了要讲授写作技巧外，还要引导学生好好练字，字迹清晰也是作文得分的关键。还有一点，也是十分重要的一点，作文题目要新颖，内容需要创新，不能千篇一律，写作时要注意那些特别大众化的标题和用烂了的例子就不要写了。写到结尾时，要注意扣题，最好做到首尾呼应，然后再展望未来。总之，做到以上几点，作文就不会成为语文的拖累。

参考文献：

[1]李喜才，《新课标下如何上好作文指导课》，学术期刊，2014年4期.

[2]张晓红，《零碎时间学语文》，学术期刊，2011年6期.