传统美德的时代价值与大学生美德教育体系建设

李长亮 / 烟台南山学院

传统美德的时代价值与大学生美德教育体系建设

李长亮 / 烟台南山学院

新时期青年大学生是否拥有良好的美德观念，将对大学生人格健全、学业发展、事业成功、家庭幸福以及社会和谐发展、国家繁荣富强、民族复兴产生重要的影响。挖掘传统文化中的美德教育资源是搞好大学生美德教育体系建设的重要前提。

传统美德；时代价值；大学生；美德教育

新时期青年大学生是否拥有良好的美德观念，如是否能正确看待国家、民族、社会、人生、价值、义利、荣辱，是否具有为社会进步努力拼搏、发奋读书的精神状态，是否能够很好的处理个人与他人、社会的关系，将对大学生人格健全、学业发展、事业成功、家庭幸福以及社会和谐、国家富强、民族复兴产生重要的影响。以中国传统文化为视角，以美德教育为主题，以时代要求为背景，搞好新时期大学生美德教育体系建设，具有重要意义。

一、中国传统文化蕴涵着丰富的美德教育资源

中国作为东方文明古国，在漫长的历史发展过程中形成了博大精深的传统文化。从本质上说，中国传统文化是一种伦理型文化，蕴含着取之不尽的优秀的美德教育资源。中国传统美德博大精深，涉及到社会各个领域，可归纳为“修身”“齐家”“治国”三个层面。

所谓“修身”，指通过修养使个人具备美德。《大学》中说：“身修而后家齐，家齐而后国治。”修身的目的是为了齐家、治国，要求是个人达到较高的道德境界。个人修养的内容包括志向高远、诚实守信、刚正不阿、自强不息、重德重义、律己修身等；所谓“齐家”，指家庭应具备的美德。家庭是社会的基本细胞，家和才能万事兴。家庭美德主要包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等；所谓“治国”，指处世应具备的美德。

二、中华传统美德的当代价值

挖掘传统文化中的美德教育资源，揭示其当代价值，是搞好大学生美德教育体系建设的重要前提和保障。新时期的道德教育只有与传统美德相承接、与时代相适应才能创新发展。所以，当代大学生美德教育，既要继承和发扬优良传统，又要紧跟时代发展脉搏，找到传统美德与时代的价值结合点，赋予新的时代气息，使之在社会主义市场经济条件下绽放新的生机与活力，引导大学生树立正确的道德观、价值观。

当前高校所倡导的热爱祖国、勤俭节约、团结友爱、尊师重教、尊老爱幼、礼貌待人、诚实守信、见义勇为等美德、以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观和社会主义核心价值观，从根本上说都是从我国传统文化思想宝库中提炼升华而来。传统道德需要随着时代变化不断赋予新的时代内容，形成具有鲜明时代特色的价值观、道德观和行为准则。

三、以传统美德为基础构建大学生美德教育体系

大学生美德教育体系建设，要有反映时代需要的新思想、新观念、新内容、新形式，在批判继承传统美德、充分汲取其思想精华的基础上，发展创新大学生美德教育体系。体系构建应围绕高校立德树人根本任务，立足世情国情，紧贴社会、学校和大学生思想实际，以社会主义核心价值观为引领，以培养德智体美全面发展的大学生为目标，紧跟时代带发展步伐，形成具有创新意义和时代特色的美德教育体系，其内容应包括：

1.惜时观念。惜时是一种美德。庄子“人生天地之间，若白驹之过隙”、李白“光景不待人，须臾发成丝”、陶渊明“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”、文嘉“今日复今日，今日何其少”等词句，都是在劝人珍惜时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古训更是妇孺皆知。这些传统惜时观念与当前“时间就是生命”、“时间就是财富”是一致的。然而当前大学生群体时间观念差，惜时意识淡薄，把大量的时间消磨在手机、网络、游戏、娱乐、恋爱等事情上，浪费大好光阴。构建大学生美德教育体系，要继承和弘扬传统惜时观念，教育引导大学生珍惜大学四年的黄金时期，多读书，读好书，做有用之才。

2.重视内在美的观念。孔子提出“里仁为美”，孟子认为“充实谓之美”，荀子有“形象虽恶而心术善，无害为君子也”之说，都表达了对“内在美”的崇尚。这些思想与对大学生的美德修养要求相符。然而当前部分大学生爱慕虚荣，追求时尚，随波逐流，注重外在美，轻视内在美，这些不良风气严重扭曲了大学生人格和行为。因此，构建大学生美德教育体系要汲取传统文化中精神美胜于形体美的思想。

3.人当立志的观念。古人特别重视立志，孔子提出“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的观点，墨子提出“志不强者智不达”的见解，诸葛亮认为“志当存高远”，曹操留下“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的名句，苏轼有“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的论述，古人把“志”作为成功成才的重要条件。反观当今大学生，有明确志向者少之又少，学习漫无目的，没有发展目标，当一天和尚撞一天钟，得过且过者大有人在，整体状况令人担忧。实际上，在当前社会主义市场经济条件下更需要有“坚忍不拔之志”，大学生美德教育要汲取传统文化中人当有志的观念，引导帮助大学生树立远大理想，做好人生发展规划。

4.舍生取义的观念。孟子提出“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生取义者也”，司马迁提出“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，文天祥提出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这些都是中国传统的生死观、义利观，其精神仍值得倡导和弘扬。见利忘义不可取，舍生取义当发扬，社会需要充满正能量的大学生。舍生取义传统美德是当代大学生美德教育不可或缺的内容。

5.自强不息的观念。中华民族发展史是无数仁人志士上下求索、顽强拼搏、接续奋斗、创造伟大成就的历史。中国古代经济、政治、文化、科技等的繁荣发展和辉煌成就是自强不息、努力探索的结果。当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日益激烈，大学生要继承和弘扬自强不息的求索精神，使之融入我们的道德血液，为国家和民族的发展进步作出应有贡献。

6.诚实守信的观念。《老子》中的“轻诺必寡信”，《论语》中的“与朋友交言而有信”、“人而无信不知其可”、“民无信不立”、“言必信，行必果”，《史记》中的“一诺千金”，都体现了古人对诚信的重视。诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄、诚实无欺，是一种个人修养，也是一种道德准则。只有内心诚实，才能善待父母、朋友，进而维护更高层次的社会关系。诚信既是一个人的立身之本，也是一个集体、民族、国家的生存之基。“失信不立”是亘古不变的人生哲理。诚实守信是当代大学生必备的美德，是立足社会的根本。

7.尊老爱幼的观念。尊老爱幼、兄弟相亲、夫妻相敬、男女平等、勤俭持家是中华民族的优良传统，在当今社会仍需要提倡和弘扬。构建社会主义和谐社会，培育和践行社会主义核心价值观，要从家庭美德教育开始。

8.律己修身的观念。崇尚个人修养，是我国的重要道德传统。《论语》中云：“学而不厌，诲人不倦”、“三人行必有我师”、“吾日三省吾身”；《尚书》中说:“满招损，谦受益”；《原毁》中说：“严以律己，宽以待人”；诸葛亮说：“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等等，这些思想在今天仍不失其积极意义，都是值得当代大学生学习借鉴的美德情操，具有重要的时代价值。

以上八个方面内容既继承了传统美德的精华，又反映了新的时代要求，共同构成了当代大学生美德教育科学体系，引导大学生成长成才。

[1]高明峰，余远来.构建中华民族优秀传统文化传承体系[J].西安政治学院学报,2016（2）.

[2]张鹏路.论弘扬传统文化与美德视角下的高校道德讲堂建设[J].湘潮, 2016（2）.

李长亮，男，烟台南山学院教师，研究方向是大学生德育教育。

本文是2016年山东省“传统文化与经济社会发展”专项课题“中华优秀传统文化与大学生美德教育体系建设创新研究”（项目编号：ZY201610133）研究成果。