芭蕾舞教育中学生潜质的开发与培养

李坦

摘要：在进行芭蕾舞教育时，学生自身的潜质是十分重要的。如何将学生的潜质和素质开发到最高程度是教师需要面对的问题。芭蕾舞有五百多年的历史，每一位芭蕾舞大师的经历足以表明在芭蕾舞教育中，教师如果可以全面开发学生的潜能，会创造更多的奇迹。所以本文通过阐述学生潜质的开发与培养，选择更科学的方法，培养更多的芭蕾舞专业人才。

关键词：芭蕾舞教育；学生潜质；教育方法

芭蕾舞教育需要依据不同学生的特质进行培养教育，这种教育方法需要得到教育界的认可和重视，从而得到更好的教育结果。

一、学生潜质开发中的问题

一般情况下，芭蕾舞教育中学生潜质受到阻碍的因素分为先天和后天两种，具体体现在以下几个方面。

1.学生的先天情况不足。芭蕾舞对于人体的先天条件要求特别高，这是一门专门打造美的艺术。相比于其他舞蹈，要求极为严苛的芭蕾舞需要学生具有更强的训练强度才可以，因此，芭蕾舞被视为残酷的艺术。有许多学习芭蕾舞的学生由于自身某些条件有些不足，所以在学习过程中会有更多的压力和更大的难度，相比于其他先天条件好的学生来说，这部分学生的学习压力及精神压力更大。

2.学生生理发育出现问题。因为芭蕾舞的难度较大，教师在芭蕾舞教学过程中会对学生施加更大的训练压力，加强学习时间的长度，有的学校有长达七年的学制时间。所以，学生的发育在很大程度上都要伴随着芭蕾舞的教学，尤其是学生青春期的发育更为明显，各项发育的变化会造成人体内平衡系统的紊乱。在这段时间内，学生很难控制各项动作可以达标。同时，学生在学校学习的这一阶段中，学生的心理往往不够成熟，容易把消极情绪堆积在心里，进而不断自责，长此以往，学生会变得缺乏自信心。负面情绪的堆积会让各类不良情绪影响到学生的训练，在很大程度上影响了学生学习的整体进度。

3.学生第二性征发育的影响。青春期的学生生长发育较快，发育过程中身体出现的各类问题困扰学生并严重影响学生的情绪。所以，在这一阶段，家长和教师需要给学生更多的理解和帮助，如果不能帮助他们及时排解这些负面情绪，将会影响到正常的学习，甚至造成更严重的后果。

4.教师教学的专业性对学生产生影响。对于一名合格的芭蕾舞教师来说，教学的专业性也会影响对学生的培养。有些教师在教学过程中无法正确掌握训练强度，很容易激发与学生的矛盾，所以，教师严格把握早期教学的强度十分关键。教师如果缺乏专业性，会使学生造成严重的伤痛，这是芭蕾舞学习过程中令人惋惜的事情。伤痛或者意外的发生让许多付出艰辛努力的优秀芭蕾舞蹈演员无法再次登上舞台，这着实令人叹息。伤痛或意外的发生会对学生的身体和心理产生巨大的冲击，同样也是影响学生潜质的一个方面。

5.教师素质和家庭关系会对学生造成一定的影响。芭蕾舞教师需要有较好的自身素质才可以更好地从事学生工作。有些芭蕾舞教师的自身素质较差，自控力不够，所以很容易打击学生的自信心，同时也会使学生对芭蕾舞失去兴趣。所以说，提高教师队伍的素质是一件重要的事情。同时，和谐的家庭关系也是芭蕾舞学生可以更好地学习的一个外在条件。平时的芭蕾舞训练就已经十分辛苦了，学生需要得到更多的关爱以缓解压力。家庭关系的破裂也会对学生的学习产生困扰。许多现实事例告诉我们，在家庭关系发生问题后，学生会在很大程度上受到影響。

二、如何进行芭蕾舞专业学生的培养

芭蕾舞对学生的各项要求都非常高，而且考试和其他的舞蹈相比也更有难度。所以说学习芭蕾舞的学生都是具备基本特点的合适的学生。但是在芭蕾舞教学中还是有许多学习态度不正确的学生。面对这些问题，笔者提出了以下几种解决办法。

1.从生理问题着手，在加强学生训练的基础上选用更加科学的办法。学生想要在芭蕾舞上取得重要突破不仅需要天分，而且需要付出比别人多的努力。虽然训练的强度不断加大，但不能毫无章法地进行，科学的训练方式对学生来说十分重要。训练的强度要适应学生的能力，避免出现因训练强度大对学生身体造成伤害的问题。

2.采用循序渐进的教学方法。芭蕾舞伴随着许多学生的成长，不同的学习阶段需要有不同的教学办法。低年级的学生能力不足无法独自完成动作，所以教师要以示范为主。伴随着学生的发展，学生可以自己理解的东西越来越多，因此教学方式可以有所转变，教师以不掺杂主观性的语言教授给学生，使学生可以在更大程度上自己理解这一内容。

芭蕾舞的教学问题是教育过程中教师必须重视的问题。发现问题然后通过合适的办法解决问题是教师需要做的，所以在芭蕾舞教学中以科学的方式解决这些问题是教师应该肩负的责任。

参考文献：

[1]李菁.浅谈少儿芭蕾教育及作品创作对完整芭蕾民族化的重要性[J].戏剧之家，2016（6）：152.

[2]冯桢棋.对高等芭蕾教育“高、精、尖”人才培养模式的反思[D].北京：北京舞蹈学院，2015.endprint