多媒体在职业技术院校英语阅读教学中的应用分析

赵涵雅

摘要：随着我国职业教育改革的不断深入，高职院校成为培养高等技术人才的重要基地。英语是当今社会人才必备的技能之一，对毕业生的就业与发展有重要的影响。在职业技术院校的英语课程中，英语阅读教学对于提高学生整体英语水平有重要的作用，其不仅能够帮助学生掌握更多的英语阅读技巧，还能有效提升学生的口语交际能力。为了提高学生的英语阅读能力，职业技术院校要有效运用多媒体技术，实现多媒体的英语阅读教学，进而提升我国职业技术学院英语阅读教学的质量。

关键词：多媒体；职业技术院校；英语阅读教学；应用研究

受全球经济一体化的影响，我国对英语专业人才的需求日益增加。而我国职业技术院校对英语专业人才的培养，往往只重视写英语，而忽视了听英语与读英语。这就导致我国许多英语专业人才在英语口语交际方面的水平偏低，无法达到社会对英语专业人才综合能力的要求。多媒体是适应我国科学技术发展的时代性产物。而通过多媒体在我国职业技术院校英语阅读教学中的有效应用，不仅有效地解决了学生听读水平偏低的問题，调动了学生对英语阅读的积极性，让学生的英语专业综合能力得到提升，还有效提高了英语阅读的教学质量，使我国职业技术院校不断为社会输送高水准的英语专业人才。

一、多媒体英语阅读教学的优势

1.具备较强的智能性与交互性

语言是人与人之间沟通交流的重要工具。因此，我国职业技术院校在进行英语阅读教学时，要把培养学生的语言交际能力作为教学的重点，避免英语阅读教学中出现哑巴式英语的现象。通过对英语阅读的多媒体教学，不仅能优化我国职业院校英语阅读的教学模式，还能实现对学生英语综合能力的培养。利用多媒体的智能化，能矫正学生不正确的英语发音，使学生学会更标准的英语口语发音。通过多媒体英语阅读教学的有声教学，让学生切实提高英语语感，并通过不断的口语练习来提升英语口语交际能力。

2.化难为易

从我国职业技术院校英语阅读的实际教学情况来看，多数学生普遍对英语阅读存在抵触情绪。他们认为英语阅读需要掌握大量的词汇和语法知识，才能读懂英语；但即使他们花费大量的时间与精力在积累英语词汇与掌握英语语法知识上，还是没有得到较为显著的成效。而且，英语教师仅仅依靠教材来进行教学，较为枯燥，导致学生对英语阅读逐渐失去兴趣，这就给英语教师造成了许多困扰与压力。而通过多媒体进行英语阅读教学，教师可以利用相关的图片、影像、声音等素材，让学生从听觉与视觉上得到感知。这不仅丰富了英语阅读教学的内容，还使英语阅读中的难点变得容易。让广大职业技术院校的学生对英语阅读不再感到抵触，而是逐渐感兴趣。

二、英语阅读多媒体教学的具体应用研究

1.重视英语教师的引导作用

英语教师的综合能力与素质，对学生来说是客观重要的。一位优秀的英语教师，不仅要具备较为专业的英语能力，还要具备一定的人格魅力，教师要对学生有潜移默化的影响力。而这种影响力是多媒体技术无法实现的。因此，在职业院校的英语阅读教学中，要重视英语教师的引导作用，要让学生充当教学的主体，让英语教师充当学习的引导者，积极引导学生利用多媒体软件查找所需要的英语阅读资料，进行自主性的学习与能力培养，从而有效提升学生自主学习的能力，让学生的综合能力得到进一步提高。

2.利用多媒体优势进行英语课堂教学

多媒体技术拥有许多强大的功能。在职业技术院校要想充分提升英语阅读教学的质量，切实达到最终的教学目的，就要在英语阅读课堂教学中有效利用多媒体的功能优势，如影音设备、投影仪设备、幻灯展示放大等功能，并将这些多媒体功能的优势充分展现出来，有效地活跃英语阅读课堂的气氛，让广大学生更加热爱英语阅读，并乐于不断学习与练习英语阅读，从而大大提升学生的英语综合能力，提高职业技术院校的英语阅读教学水平。

三、结语

在网络时代背景下，我国的职业技术院校为了提升英语阅读的教学质量，为国家培养综合性的英语专业人才，需要不断探索新的教学形式，实现教学的新突破。因此，职业技术院校逐渐重视多媒体在英语阅读教学的重要作用，利用多媒体的优势进行英语阅读教学。这不但提升了学生对英语阅读的兴趣，还让学生的英语综合能力上升到新的层次，从而进一步提高我国职业技术院校的英语阅读教学质量。

参考文献：

[1]田野.浅谈多媒体在中等职业英语阅读教学中的应用[J].卫生职业教育，2012，30（10）.

[2]单小凌.谈多媒体在中等职业英语阅读教学中的应用[J].科技创业家，2013（22）.

[3]舒文.应用多媒体辅助教学技术使语文阅读教学更精彩[J].小学科学（教师），2010（3）.endprint