网络营销课程多媒体教学方法的具体应用

王晓丹

摘要：随着信息时代的不断发展与进步，多媒体技术在各行各业中得到的运用愈加普及。尤其是在网络营销课程教学中，教师应充分借助多媒体技术的优势，不断探索有效的教学方法，提高网络营销的课堂教学效率，实现最优的教学效果。本文着重探讨网络营销课程多媒体教学方法的具体应用。

关键词：网络营销；多媒体教学；应用

网络营销是电子商务的重要课程，开设目的在于让学生掌握网络营销的基本方法，使学生在实践中具备一定的专业素质和专业技能。在网络营销的教学中，教师应注重对多媒体技术的运用，不断丰富教学手段，提升教学质量，促进学生学习的进步，为社会培养具有较高专业技能的高素质人才。而多媒体辅助教学能够有效激发学生的学习兴趣，降低学习难度。利用多媒体技术的优势，可使学生更为便捷地学习网络营销课程内容，促进学生对网络营销课程的理解。

一、利用多媒体，直观地呈现教学内容

在网络营销教学中，教师可以利用多媒体技术，向学生直观地展示教学内容，满足学生的心理需求以及视听体验，有助于激发学生的学习兴趣，调动学生在网络营销课堂中的积极性与参与性，使学生能够充分发挥自身的创新精神，并对网络营销课堂有更深入的理解。教师应将教学中的重难點内容提炼出来，利用多媒体技术的优势，将难懂的内容直观地展示出来，让学生在观看的过程中对网络营销知识有一定的了解，有效提升网络营销课堂的教学效率及教学水平。例如，在网络营销课的日常教学中，对于教学内容中难以理解的部分，教师可以借助多媒体技术，利用课件的形式，化难为简，促进学生对重难点知识的理解，打破课堂的局限性，使学生的学习水平能够得到有效提升。

二、利用多媒体，灵活教学手段

在网络营销的教学中，教师应充分利用多媒体技术来灵活自身的教学手段，可以将案例教学以及探究教学等引入网络营销的教学，并在实践中不断检验其教学效果，有效调动学生的学习积极性。另外，教师应根据学生的兴趣，判断教学手段的有效性。如果不能有效吸引学生的注意力，则说明该种教学手段并不能满足学生的心理需求，所以教师就不能再度运用该种教学手段，应做到具体问题具体分析。在此过程中，教师应对学生进行正确引导，提出有效问题，让学生进行深入思考，可以让学生互相讨论，充分表达自己的看法；最后由教师根据学生的讨论进行课堂总结，对于学生出现的问题，给予及时的纠正，使课堂教学变得有针对性，从而促进学生学习水平的提高。

例如，在网络营销的教学中，教师可以对学生进行分组，让学生以小组的形式，对网络营销的重难点知识进行讨论，加深学生的学习记忆，促进学生对网络营销知识的理解，巩固学生的网络营销基础知识，使学生的学习水平得到快速提高。

三、利用多媒体，营造课堂氛围

利用多媒体技术教学，能够使网络营销教学呈现多样化的特点，从而为学生营造良好的学习氛围。良好的学习氛围能使学生快速融入教学情境，激发学生的学习潜能，使学生能积极自主地投入网络营销的课堂中；有助于培养学生的探索精神，使学生在面对学习困难时，能勇于攻克，不被困难打败。因此，教师应注重为学生营造良好的课堂氛围，使学生能够充分投身其中，达到寓情于景的作用。

四、利用多媒体，增强师生互动

在网络营销教学中，教师应利用多媒体技术的便捷性，增强与学生之间的互动与交流。帮助学生进行有效学习，增强教学效果。首先，良好的师生互动，能够提升学生的积极性与参与性，使课堂氛围变得融洽与和谐，让学生乐于学习网络营销，从而有效提升教师的教学效率，提升学生的学习水平。其次，利用多媒体技术，可以模拟网络营销的环境，加深学生对其的理解，让学生在操作电子商务平台的过程中，提高自身的专业技能与专业素养，促进学生的总体进步。最后，教师可以利用网络环境，实现与学生的及时交流，帮助学生进行有效学习，让学生对教师产生信赖，从而促使学生学习水平的提高。例如，通过模拟网络营销环境，如博客营销、开淘宝店以及网络营销服务等，使学生熟练操作电子商务平台，有效增强学生的专业技能，从而锻炼学生的实际营销能力，使学生的专业素养得到提高。

五、总结

总而言之，在网络营销课程中，教师应充分利用多媒体技术的优势，提高学生的专业素养与专业技能，使学生对网络营销课程产生浓厚的兴趣，进而有效调动学生的积极性与参与性。教师应灵活自身的教学手段，根据学生的兴趣所在，满足学生的心理需求，为学生营造良好的学习氛围，使学生能够充分投身于网络营销的课堂学习中，促使学生的学习水平获得有效进步，充分发挥多媒体技术对网络营销教学的积极作用。

参考文献：

[1]徐青.信息化手段在《市场营销学》教学中的应用[J].企业家天地（理论版），2011（4）.

[2]张瑜官.《市场营销学》课程改革初探[J].成才，2002（11）：23-24.endprint