中学体育教学相关因素调查与分析

刘成维��

摘要：中学体育教学是素质教育实行的重要环节，中学体育教学引起了广泛的重视，需要全面地了解中学体育教学相关因素，对其进行调查与分析，提高中学体育教学效率，保证教学的质量。鉴于此，本文主要探讨了中学体育教学相关因素，并提出了相应的解决对策，提升中学体育教学水平。

关键词：中学；体育教学；相关因素；调查

素质教育的不断发展，对中学体育教学的要求也在不断的提高，要想确保体育教学的效率与质量，就应了解中学体育教学相关因素，对这些相关的因素展开调查并及时的分析，然后采取切实有效的措施，提高体育教学的质量。

一、 中学体育教学相关因素

（一） 学校因素

学校因素是影响体育教学的关键，部分学校过于重视升学率，而对体育教学严重的忽略，没有制定完善的体育教学计划。体育一直以来都被当做比较边缘的课程，当前很多中学还没完全落实好素质教育，依旧延续着传统教育模式，体育课程安排较少，甚至还会被文化课所占用，使得学生无法接收到体育教学课程。学校在体育教学设施上还存在较多的问题，教学设施严重缺乏，体育场地还有待修整，学校在体育教学的投入力度上还不够，无法使学生能够充分的接受到体育教学实践，学生的积极性将会急剧降低，严重的影响了体育教学的发展。

（二） 教师因素

现今阶段，中学的体育教师素质还不够高，缺乏职业修养，教学能力还不足，无法适应教学的发展，对体育教学的重视程度还远远不够，教师认为体育教学会影响学生的文化课，严重忽视了体育教学的重要性。在具体的教学过程中对学生应付，降低了学生体育课堂的积极性。体育教学内容比较乏味，教学方法过于传统，无法适应新时期的体育教学发展，降低学生的体育课堂兴趣。教师没有践行新课程改革的理念，没有以学生为主体，依旧灌输着教师主体的理念，严重的影响了体育教学的质量。

（三） 学生因素

学生由于自身的因素不能够很好地进行体育学习，部分学生身体素质不佳，对体育课比较抵制，长此以往就会对体育课堂产生抵触心理。还有因受到传统教育的影响，在体育课堂中学生的积极性一直不高，加上傳统教学的模式，教材内容过于老套，无法使得学生接受到有效的体育教学，学生在体育教学课堂上就会逐渐地失去兴趣，使得体育教学无法有序的进行。

二、 中学体育教学的改进措施

（一） 完善体育教学模式

在体育教学课程中，应改变应试教育模式，转变思想观念，充分发挥学生的主体性，秉承素质教育理念。学生可根据自己的兴趣爱好选择体育课程，学校应根据不同学生的身体素质为学生制定符合身心健康的体育教学计划。完善教学方法，设置多样化的教学内容，将理论与实践有效地结合起来。比如采取示范教学，通过多媒体讲解，使得学生能够充分地了解到运动技巧，可以将难度稍大的技巧层层讲解，由简到繁，循序渐进，激发学生的兴趣，提高学生课堂的效率，让学生真正地融入到体育教学课堂中，学校应对学生实行全面的素质教育，学生创造良好的体育教学学习环境，促进学生全面发展，保证了体育教学的有序进展。

（二） 增加体育教学设施

中学学校要想有序地开展体育教学，就应不断地完善体育教学设施，全面地建立塑胶跑道，引进体育器材设备，为学生有序地进行体育教学创造良好的条件。与此同时，及时地对设备进行维护与保养，避免器材损坏，防止影响学生进行体育活动。在跳远与跳高的区域应确保沙土松软以及垫子的弹性度，避免学生在进行体育运动时受到损伤。

（三） 加强师资队伍建设

学校应提高体育教师的素质，加强师资队伍建设，对教师进行定期培训，提高老师的职责意识，转变老师传统的理念，使老师能够将新教学理念落实好，提高课堂教学的效率，保证教学的质量，教师也应不断提高自身的素质，为学生全面的实施素质教育教学，为学生传授新的教学内容，使学生更好地掌握体育技能。因此只有加强师资队伍建设，才能够更好地开展体育教学。

（四） 创建和谐的师生关系

中学体育教师应掌握心理学知识，加强与学生之间的互动交流，老师应积极地引导学生，让学生重视体育课堂，积极地参加体育锻炼。在互动交流的过程中，老师拉近了与学生之间的距离，学生体育课堂的积极性不断的提高，为学生提供一个良好的教学条件，活跃体育课堂氛围。教师应认识到学生的主体性作用，从学生的角度出发，采取科学合理的教学计划，及时地发现学生在体育教学课堂中的问题，对其进行疏导。只有创建和谐的师生关系，才可以提高学生体育课堂教学的效率。

三、 结语

中学体育教学至关重要，体育教学在教育体系中占据着重要的地位，必须认识到重视体育教学的重要性，完善体育教学改革，最大限度提高体育教学质量，针对于体育教学中出现的不利因素，应当运用合理的措施加以解决，完善体育教学模式、增加体育教学设施、加强师资队伍建设以及创建和谐的师生关系，保证中学体育教学的有序进展。

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