职业生涯规划视野下高职院校就业指导工作的探析

彭涛

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.166

摘 要：高职院校是为社会输出高素质人才的关键场所，高职院校学生终究要进入社会，开始职业之旅。对此，在职业生涯规划视野下，高职院校必须认识到开展就业指导工作的重要性，结合实际情况合理制定就业指导工作开展方案，明确就业指导的目标和方向，有针对性的开展就业指导工作，让学生了解当前社会就业形势，提高学生的就业能力。

关键词：职业生业规划视野 高职院校 就业指导工作

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0166-02

在职业生涯规划视野下，高职院校必须加大就业指导力度，而且就业指导不仅仅是在学生即将毕业阶段开展，而是从学生入学开始就需要进行就业指导，增强学生的就业意识，并合理设置就业指导课程，帮助高职院校学生解决就业中遇到的问题，促进学生的成长和发展。

1 职业生涯规划视野下高职院校就业指导工作的开展意义

职业生涯规划实际就是高职院校学生毕业后的发展方向，学生能够对自身的能力和技能有全面的认知，学生也可以深入了解当前国家毕业生就业形势，每个岗位对于人才的要求，对人才的需求量等等，如果学生发现自身发展中存在不足之处可以及时分析原因，并有针对性的进行调整和完善。职业生涯规划对于高职院校开展就业指导工作具有一定的推动作用，高职院校学生毕业前高校都会结合学生的实际情况来开展就业指导，就业指导包括以下内容：一是职业技能培训，二是就业指导，进而来提高学生的就业能力，让学生能够在最短的时间内适应社会的发展。目前，无论是职业生涯规划还是就业指导课程都属于高职院校的公共课程。职业生涯规划不仅仅注重学生就业问题，也关注学生未来成长和发展问题。课堂是开展就业指导的关键场所，增强学生的责任心，帮助学生树立科学的人生观，价值观，世界观，提高学生的就业竞争力。高校学生在开展职业规划之前必须充分的认识自我，分析自身的职业兴趣，并对自身的职业能力进行评估，知道自己想做什么，能做什么。当然，随着年龄的增长，学生的职业规划也在不断调整和改变。对此，高职院校学生要学会自省，对不同阶段的就业能力进行评估。

2 职业生涯规划下高职院校就业指导工作开展对策

2.1 完善就业指导体系

要想实现高职院校就业指导工作开展目标，高职院校就必须构建合理化，系统化的就业指导课程体系。就业能力关系到高职院校学生未来的就业方向，而就业能力不是先天具备的，需要后天培养。对此，高职院校就业指导课程绝对不能仅在学生毕业前期开展，而是要贯穿高职院校学生培养全程，从学生进入高职院校开始，高职院校就要有针对性的开展就业指导课程。就业指导教师必须明确就业指导课程开展方向和目标，结合学生的实际情况制定就业指导方案，并加强就业指导教材建设，深度挖掘教材，合理分配教学时间。高职院校需要聘请专业的就业指导教师，增强就业指导教师的责任心，把就业指导落实到实处，理论结合实践，发挥出就业指导在学生成长和发展中的作用。在职业生涯规划视野下，就业指导教师必须认识到开展就业指导的重要性，改变传统的就业指导理念和模式，丰富就业指导方法，注重实践教学。高职院校就业指导教师可以采用以下方法开展就业指导教学：一是模拟式，二是案例式等等，提高就业指导教学的有效性。就业指导教师要多与学生进行沟通交流，多关心学生，切实帮助学生解决就业中遇到的问题。

在职业生涯规划视野下，高职院校必须完善就业指导评价机制，对就业指导开展合理化评价，对就业指导中存在的问题进行调整和完善。除此之外，高职院校必须在就业指导教师内部建立并完善奖励机制，增强就业指导教师的责任心，提高就业指导教师的工作热情和积极性，能够全身心的投入到就业指导工作中。

2.2 加强就业指导教师培训

在职业生涯规划视野下，高职院校就业指导教师的专业水平和综合素质对于就业指导质量有较大影响。但是，很多高职院校就业指导教师的数量和质量都无法满足院校就业指导工作开展需求。对此，要想实现高职院校就业指导工作开展目标，高职院校就必须加强就业指导教师培训，加大就业指导教师培训方面的投入，丰富就业指导教师培训形式。在职业生涯规划视野下，高职院校就业指导对于教师提出了以下要求：一是就业指导教师必须对就业指导课程有深入的了解和认识。二是就业指导教师必须具有极强的责任感，多关心学生，爱护学生，而且要具有较高的职业素养。三是具有丰富的实践教学经验，熟悉就业相关的法规和政策。四是高职院校就业指导教师还必须掌握心理学和社会学相关知识。

高职院校必须强化对就业指导教师的管理，在壮大就业指导教师队伍的同时提高就业指导教师的专业素养。高职院校就业指导包括以下内容：一是职业生涯规划理论和实践，二是人力资源管理，三是人才评测，四是择业就业心理。高职院校还可以不定期邀请校外专业人士来校进行授课。

2.3 整合就业资源

很多高职院校都会设置就业指导中心，但是就业指导中心成立的时间比较短，就业指导中心内的设施不够完善，人员素质也是参差不齐的，很多就业指导中心人员都是从其他岗位直接转过来的，不具备就业指导资质，而且也缺乏就业指导实践经验。要想实现高职院校就业指导工作开展目标，高职院校就必须整合就业资源，扩展就业资源平台。高职院校可以采取以下对策来扩展就业资源平台：一是发挥出高职院校辅导员的作用，辅导员和学生的距离比较近，更加贴近学生，能够了解学生的心声。高职院校学生对辅导员的依赖度和信任度都比较高，愿意听从辅导员的指导。二是鼓励高职院校学生参加职业生涯规划实践活动，高职院校可以不定期在校内举办一些职业生涯规划活动，让学生了解职业生涯规划流程，并将学习到的知识运用到实践中。总之，高职院校就业指导和职业生涯规划是密不可分的，就业指导是一项系统性工作，高职院校只有提高就业指导工作的有效性才能真正发挥出就业指导的作用，提高学生的就业能力。

3 结语

在职业生涯规划视野下，人们对高职院校就业指导工作的关注度不断提高，高职院校就业指导直接关系到学生就业方向和就业能力。对此，高职院校必须认识到开展就业指导工作的重要性，结合内部实际情况合理制定就业指导工作开展方案，提高就业指导工作的有效性。高职院校就业指导工作对于就业指导教师的专业性提出了较高的要求，高职院校就业指导教师必须不断学习新知识和新技能，增强责任心，把就业指导工作落实到实处。高职院校必须设置独立的就业指导中心，明确各个人员的工作职责，整合高校现有资源。我国高职院校开展就业指导工作的时间比较短，缺乏实践经验，我国可以合理借鉴西方国家的先进经验，提高就业指导水平。高职院校必须明确就业指导工作开展目标和方向，有计划，有针对性的开展就业指导工作，提高学生的就业能力，真正发挥出就业指导在学生成长和发展中的作用，满足学生的就业需求，提高学生的就业竞争力。

参考文献

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