多元文化教育对于初中语文教学的重要性

王艳

摘 要：对于初中生来说，对知识的渴求是非常强烈的，也能够非常积极地进行学习，这对于学生的多元文化教育来说是极为有效的。本文从当前初中语文教学多元文化教育存在的问题入手，探讨多元文化教育对初中语文教学的重要性，从而提出了完善多元文化教育背景下初中语文教学的对策，以期为学生多元文化教育教学提供参考。

关键词：多元文化教育；初中语文；教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.072

一、引言

众所周知，在每个人的一生当中，都会经历那么固定的几个阶段。每个人都是从婴幼儿时期开始成长起来的，而无论是在婴幼儿时期，还是在青中年时期，或是老年时期，我们或多或少地都会参与到某些教育活动当中，多元文化教育已经成为现如今人们不可或缺的必要因素。而对于现阶段的初中生来说，多元文化教育对学生的教育作用同样不可忽视。由此可见，多元文化教育对于学生的课堂教学来说非常重要，起着不可替代的作用。

二、当前初中语文教学多元文化教育存在的问题

（一）重结果轻过程，忽视对教材的分析和学生教育技巧的关注

当前，很多家长对于自己孩子“望子成龙、望女成凤”的期盼是非常明显的，加之社会各行业竞争的日益激烈化，学校对于学生的多元文化教育也越来越重视结果，注重对学生智力方面的教育，传授很多相关的知识文化，但对学生其他方面，诸如对学生学习技巧，以及对多元文化教育本质上的认识往往选择直接忽略掉，这在很大程度上对学生多元文化教育出现了畸形化，学校在多元文化教育上的偏差在当前我国非常普遍。

（二）学生的学习自主性不突出

再次，当前学生的多元文化教育倾向的另一个表现方面在于在课堂教学中太过注重对学生知识方面的讲授，而轻视学生在自主方面的学习。总体来看，这种注重对学生知识传授的教学方式只是一味地对学生进行知识方面的灌输，教师通过在课堂上讲，学生在下面听，很传统的一种教学方法，并且强调学生对知识点的死记硬背，这已经成为当前我国多元文化教育的一种新常态。学生长期处在这种听说读写的状态中，不仅枯燥，而且容易形成内心的焦虑，进而使学生产生厌烦的情绪。长此以往，对学生的健康发展也是极为不利的。

（三）忽视对学生多元文化教育的过程评价

通常状况下，多元文化教育的倾向在于对其标准的评价方面，对其标准的判断还是比较明确的，而且对于知识以及相关的技能学习都有统一的评价标准，学生在评价中也能学到相应的科学文化知识。然而，在对学生多元文化教育评价方面，很多教师往往比较重视评价的结果，而对评价的过程或多或少地有所忽视，实质即是重视结果、轻视过程。很多教师对于学生的兴趣爱好、自身的特长，以及在学习过程中所遇到的困难不是很了解，也没有下功夫去进行深入的了解，对学生的教育完全脱离了个性化的培养，评价标准也没有根据学生的自身特点而有所改变，这样不仅不能有效提升学生的学习积极性，更不能最大限度地发挥出学生的想象力以及创造力。

三、多元文化教育对初中语文教学的重要性

（一）多元文化教育能够美化学生心灵，陶冶学生情感

对于学生来说，多元文化教育往往有着特殊的功效，它不仅能够陶冶学生的情操，还具有美化学生心灵，让学生感受到生活的美好的作用。久而久之，学生对于多元文化教育便会产生一种强烈的依赖感，这是任何力量都无法替代的感觉。学生在多元文化教育的熏陶和洗礼下开始对美好的生活充满信心，开始期望自身的快乐成长，开始热爱生活，并积极乐观地面对生活中可能会遇到的困难和挫折，这都是多元文化教育带给学生的作用。

（二）多元文化教育能促进学生智力的发展

通常状况下，初中生由于自身年龄偏小的特点，对外界的事物有着天然的好奇心。当学生在多元文化教育中学习相关知识时，由于正处于他们感兴趣的课堂教学中，此时的学生可以说是兴致盎然的，他们会非常享受这种多元文化教育模式。在这样的教育环境下，学生不仅可以增长多方面的知识，还能够学到行为处事的方法，做到真正促进学生智力的发展。

（三）多元文化教育能提升学生认知社会的能力

一般来说，每个人的性格都是有差别的，对于学生也不例外。比如，有的学生性格外向，比较容易与周围的同龄人打成一团；而有些学生的性格比较内向，不擅长与人交流，或是不想与人沟通。而通过良好的多元文化教育，可以改掉一些学生自卑甚至是内心胆怯的心理，让学生变得活泼好动，能歌善舞。当对学生进行多元文化教育时，学生可以充分感受到多元文化教育带给他们的乐趣，从而提升学生的社会化认知水平。同时又能让学生时刻保持对生活的乐观态度，还能有效增进学生之间的感情，让学生感受到团队带给他们的帮助，了解团队合作的重要性。

四、完善多元文化教育背景下初中语文教学的对策

（一）多元文化教育要符合学生特点

每一个学生都是一个独立的个体，每个学生的生活习惯、性格等方面都是有所区别的。比如，有些学生性格偏内向，不爱说话。而通过良好的多元文化教育方式，可以改掉一些学生自卑甚至是内心胆怯的心理，让学生变得活泼起来。多元文化教育可以带给学生足够的个性发展的需要，同时又能让学生时刻保持对生活的乐观态度，还能有效增进学生之间的感情，从而加深彼此之间的友谊。总之，多元文化教育可以充分提升学生个性化的发展。

（二）多元文化教育应制定相应规则

对于初中生来说，在多元文化教育中应当适时制定相应的规则，而且这是课堂教学非常重要的环节。在多元文化教育课堂中，教师应当给学生讲述相关的注意事项及要求，从而确保学生更加合理有序地进行学习。此外，对于多元文化教育教学中的规则，应当按照具体的学习内容来进行制定。

（三）多元文化教育要与课堂知识相联系

当教师对学生进行多元文化教育时，应当将课堂知识应用到具体的教育课程当中，让学生在课堂中体会到多元文化教育的乐趣。与此同时，还应当将学生学习到的多元文化教育知识紧密联系起来，让学生在愉快的学习当中学习到相应的知识，也开阔了自己的见识。例如，通过一堂课，将多元文化运用其中，学生在这种情景下能够真正舒展自己的身心，对于学生想象力以及创造力的提升是显而易见的。总之，在学生的多元文化教育上，要时刻保持课堂知识与多元文化教育的有效联系，才能帮助学生学习成绩的提高。

五、结语

综上所述，多元文化教育对于学生的课堂教育是一项复杂的工作，不但需要教师时刻注意，更需要学生的配合，只有做到师生关系的良性发展，才能对学生的成长起到促进作用。另一方面，通过对学生进行多元文化教育，可以发挥出学生最大的兴趣点，让学生可以真正地去领略到多元文化教育带给自身的魅力。

参考文献：

[1] 朱其海.新课程语文教学要注重人文教育[J].現代语文（教学研究版），2008（10）：10.

[2] 刘美霞.关于多元文化融入语文教学之思考[D].湖南师范大学，2011.endprint