微信在农村低年级语文教学中的应用

杨先忠

【关键词】 语文教学；低年级；微信；应用

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）21—0049—01

微信作为目前比较流行的一款即时通讯服务软件，通过手机、平板，用户可以快速对语音、视频、图片和文字等进行信息的传输。利用微信这些功能，可以创新农村小学的语文教学，尤其是可以搭建师生教学交互平台，增加师生交互的及时性，提高交互效率，促进学生进行有意义的学习。

一、微信和微信群能搭建起活跃的师生教学交互平台

腾讯公司于2011年推出了一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序——微信，它包括在线聊天、朋友圈发布和转发信息和图片、进行金钱的支付和提现、游戏中心等各种功能。尤其是微信群聊是微信推出的多人聊天交流服务，群主在创建群聊后，可以通过邀请或者扫描二维码把有相同兴趣爱好或有相同目的的人聚集在一个群里面聊天。一般情况下，微信群组人员的上限在500人。微信群聊除了在群内聊天之外，还可以共享视频、音频、图片、网址等等。

微信在短短几年之内，用户已经突破了几亿人。究其原因，微信具有信息发布便捷、传播速度快、影响面广、成本低廉、互动性强和即时沟通等特点。越来越多的年轻人甚至中年人、老年人都熟悉了微信，用起了微信。小学生的家长多为80后，几乎人人都有微信，都会用微信。因此，有效地将不断发展的信息技术作为新式的教育手段已经成为当代教育的一种趋势。在微信如此火热发展的趋势下，把微信拓展为小学语文教学的“第二课堂”是极具实践性的。而微信让教学交互和交流更加方便、更加及时，教师可以通过微信公共平台上传或分享互动式的教学资源，给关注的学生按照学习要求和程度进行分组，开展协作学习，实现教师和学生、学生和学生、学生和教学内容的多角度、多维度的教学交互。

二、微信在农村低年级语文教学中的应用

基于微信公共平台的内容推送交互性，教师在上课之前把教学内容通过文本、图片及语音传输到班级微信群里，学生可以进行提前预习，并就相关问题查阅资料；教师还可以在朋友圈发布学生在语文课上朗读的情况、主题班会上学生们踊跃的身影、“六一”儿童节学生们袅娜的舞姿，学生看到自己上了教师的朋友圈，学习的劲头就更足了。

1. 微信群的应用：虽然农村经济水平发展有限，但是手机的普及率却很高，学生家长几乎人手一部手机，而对免费软件（运营商收取流量资费）的微信也都有下载。因此，建立班级微信群，将学生们的监护人聚集在一起，将微信群变成第二课堂很有必要，这个课堂是针对学生家长和学生两方面的。教师平时可以将作业、需要注意的地方、重难点、需要复习预习的东西以文字、图片、语音或者视频的形式发在班级微信群里，让学生在课后也能进行针对性的学习。除了学习方面的问题，教师也可将自己的学生学习时的情况甚至是生活中的点点滴滴以视频或者图片以及语音的方式分享在群里。

2. 朋友圈的應用：家长和教师在朋友圈分享一些有用的教育资源，如“X老师总结的声母韵母区别法”“学生需要背会的小学语文古诗词”等等。同时，教师和家长也可以关注微信公众平台，即订阅号。教师和家长关注的订阅号类型略有不同：教师重点关注如何有效地提升教育水平，而家长们重点关注的就是如何使学生快乐成长。教师和家长之间可以在微信的联系下及时交流沟通，实现教育资源共享。

3. 微信聊天对话的应用：微信聊天对话，顾名思义，就是两个互为好友的人通过窗口进行聊天。可以通过文字、语音、图片、表情，还可以以视频、网址链接等多种方法进行交流。小学语文阶段，特别是低年级，拼音和字词教育是重、难点。教师除了在微信群里面强调重、难点之外，个别的家长可以根据学生对知识的掌握情况和教师进行私聊，即和教师一对一进行交流，来弥补学生的短板，对知识查漏补缺。如，学生今天对“山”的笔顺忘记了，教师可以将自己书写的顺序以小视频的形式发给学生家长；又有学生不太理解“咆哮”这个词，教师可以通过语音方式进行解释，同时还可以下载相关的图片或者音频资料一并发送。通过各种形式将资料送到学生眼前，能极大地提高他们学习的兴趣。

随着信息技术的发展，微信在农村小学低年级语文教学中的应用会越来越多，教师需要进行长时间的、大量的探索和实践，为学生搭建起知识沟通的桥梁。

（注：本文系甘肃省教育科学规划课题《微信在低年级语文教学中的应用的研究》研究成果，课题批准号GS[2016]GHB0441）

编辑：张慧敏endprint