如何提高小学数学教研组活动的实效性

张燕

【关键词】 小学数学；教研活动；实效性

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）21—0026—01

数学教研组是数学教师集体进行教学研究的组织，也是学校教学研究工作的最基层单位，它在学校数学教学研究中起着非常重要的桥梁和纽带作用。数学教研活动的有效开展，是提升数学教师专业水平，促进学校数学教学顺利实施的有效手段。课程改革对教师提出了更高的要求，扎实有效地开展数学教研活动，促进数学教师的专业成长是顺利进行课程改革，高效完成数学新课标任务的关键。小学数学教研活动应以新课标理念为指引，以全新的思维，丰富多彩的形式积极开展。那么，如何提高小学数学教研组活动的实效性呢？以下笔者就所在学校数学教研组的实践探索，谈谈具体做法。

一、制订活动计划要做到富有实效性

凡事预则立，不预则废。每学期伊始，我们数学组开展的第一项活动内容就是“制订计划”。笔者总是提前几天让教师们思考本学期希望开展哪些教研活动，在开展活动时让大家畅所欲言，针对教师们提出的教研活动进行讨论，最终制订可以解决实际问题的教研组活动计划。

1. 可以制订在实际教学中需要研讨解决的问题，达到明确教法、统一认识的目的。如，教师们觉得因教材改版，一些解题过程在教材中没有明确出示，使得这些题目的规范解答变得模棱两可，对此我们制订了“结合自己所任教的年级谈教材解题规范性”的专题研讨。

2. 可以制订促进课题研究的专题研讨，达到以科研促教学的目的。如，我们制订了针对本组立项课题“指导学生课前预习，以提高小学数学课堂教学效率的研究”的专题研讨，在研讨中既可以使教师们分享指导学生数学预习的方法，又可以探索提高小学数学课堂教学效率的学法指导。

3. 可以制订促进教师专业成长的研讨课，鼓励支持青年教师大胆创新。要求有经验的老教师传经送宝，从而达到以老带新培养青年教师的目的。通过研讨课帮助青年教师练好扎实的教学基本功，促进青年教师专业成长。在议课过程中既使授课教师教有所获，又使听课教师听有所得。

4. 可以制订新课程标准中的专题理论学习。如，笔者组织学习了新修订版的《数学课程标准》，重点研读了各学段的课程目標，使教师明确自己的教学所要达到的具体目标，以新课标理念指导自己的教学实践，从而从数学教学的源头去寻找教学策略的理论依据。同时，让教师们有意识地边学边实践，使实际经验和教学理念相互摩擦、相互碰撞擦出创新的思想火花，此类活动为教师的课堂实践提供了有力的理论支持。

二、开展具体活动做到富有实效性

不践行确立的目标，崇高的理想也会失去光彩，要想使教研组活动真正做到富有实效，必须让每一次活动开展得扎实高效。

1. 活动主持人精心安排每次活动的议程，它是活动高效开展的首要条件。活动议程既包括计划制订的专项内容，又包括常规事项安排，力争使活动在有限的时间内发挥最大的效益。

2. 在每次开展活动前，通知组内教师认真准备活动材料，提供开展活动的必要条件。如，专题研讨稿，评课议课稿等。只有认真准备好每次活动的材料，才能使活动顺利高效地开展。

3. 教研活动与教学常规管理密切结合，是开展活动的重要保障。开学初，教研组组织教师学习《教师职业道德规范》《教师工作职责》等教育教学常规制度，使教师们做到依法从教，规范自己的从教行为。结合学期中对教师教案、作业的常规检查，督促教师认真备课，及时批阅作业。将数学教案、作业批阅中发现的问题第一时间反馈给教师，使教师及时查漏补缺。

总之，学校数学教研活动的开展要紧跟新的教育形式，要站在课堂教学改革的前沿。教研活动的思路、方法和开展都要具有创新性，这样才能更好地发挥其指导性和前瞻性，才能更好地促进数学课堂教学，才能更好地为提高教师素质、增强学校管理起到以点带面的作用。编辑：马德佳endprint