第一堂体育课的创新对校园体育的影响

2017-12-07虞文敏丁玉强

卷宗 2017年33期

虞文敏+丁玉强

摘要：体育教育是教育的重要组成部分，如何上好大学体育，让学生从体育课中正确认识体育，对体育产生兴趣是体育教师应认真思考，不断探索创新的一个难题。新生入学第一堂体育课是学生认识大学体育的开始，新颖、别开生面的第一堂体育课会让学生对体育课有崭新的认识、留下深刻的印象。本文通过观察法、访谈法、实地考察法，对青岛理工大学（临沂）第一堂體育课结束后给校园体育带了哪些影响进行分析研究。

关键词：大学体育；体育教育；第一堂体育课

1 前言

十三五规划建议中提出，要提高高校教学水平和创新能力，加快推进学校综合改革和“双一流”建设势在必行，摆在体育教师面前的难题是让学生们更加喜爱体育，养成体育锻炼的良好习惯。文章从第一堂体育课的内容及对校园体育带来的影响进行分析研究，为高校体育教学提供可行性建议。

2 第一堂体育课内容

2.1 “教室”创新

根据学校教学条件，把田径场作为“教室”，与每天上第一堂体育课的学生齐聚田径场，坐在田径场地，教师与学生面对面进行第一堂体育课的教育学，了解我校体育文化传统，全面了解我校体育要求与学校体育发展历程。

2.2 介绍学习体育意义的创新

大部分学生对于体育的理解只局限于强身健体，其实不然。体育不仅能强身健体，而且还有很多“价值”。通过体育赛事及影响力较大的体育项目，举例来说明其中包含的体育价值，让学生们能够对体育的理解达到通俗易懂。

如体育能培养团队合作意识，提高语言表达、沟通交流能力。如体育项目中4*100米接力赛项目，要想取得优异成绩需要团队默契配合和娴熟的体育技能。2017年国际田联钻石联赛摩纳哥站，中国选手豪取冠军奖牌，这就需要队员在平时的训练相互沟通交流，在交流中也在不知不觉中锻炼了自己的语言表达能力。

体育能带给人们快乐。如2016年里约奥运会中国游泳运动员傅园慧，我们在她身上看到的是快乐、乐观还有参与比赛过程中的快乐。人们在全情投入体育锻炼中能够释放自己，生活中的一些烦恼与压力得到遗忘，这是因为运动能够分散人的注意力，对忧虑和挫折抛之脑后，更能使郁闷情绪在运动中得以发泄，而且还能带来很多意外收货，如运动时结实新朋友，长期锻炼自己运动能力、运动项目成绩的提升能够让人们感到拥有自豪感、成就感，从体育中不断得到快乐。

体育能增强毅力、坚韧不拔的意志品质。从校园训练队中长跑运动员来说就是简单的例子，如一万米，训练中没有坚韧的毅力，不可能由建队初期的小团体发展到校园训练队庞大的团体，也不会在省级比赛中取得由成绩一般到金牌的飞跃。

2.3 校园体育课程设置介绍

校园体育选修课的丰富多样能够满足不同学生对各类体育项目的需求，校园丰富多样的体育活动的开展及体育课程标准、体育考试内容体质测试相关内容要求及标准进行学习介绍。

3 第一堂体育课后对校园体育的影响

3.1 对体育课程的影响

第一堂体育课不同以往的改革与创新，学生对体育课的认真学习态度、课堂纪律也是高于以前，学生对体育的求知欲望、对体育课有了更深的认知。很多学生提出的体育相关问题也更加专业化，这也是对体育教师专业的更好检测方法之一，对体育教师不断提高自己提升学习的动力。

3.2 学生体育锻炼兴趣的提高

第一堂体育课后，通过走访调查，对学校的篮球场、羽毛球馆、田径场进行调查分析，并采用访谈法对参加锻炼的学生进行访谈。大部分学生说到，第一次接触这种新颖的第一堂体育课，并说到“原来体育课也可以这样上”！和他们最初对大学体育课的认识与想法截然不同。从而激发了他们对体育的兴趣，能够走出教室、宿舍参加到体育锻炼的“大军”之中。通过调查发现，校园里参加体育锻炼的人明显多于以前。

3.3 参加田径运动会活动的积极性直线上升

伴随人们生活水平的不断提高，富足的生活、手机、网络带给很多新一代的大学生的是那些“富贵病”、娇气十足、懒惰、远离运动的不良影响，体质呈现逐年下降。校园大型体育活动田径运动会也是被“冷落”对象之一，第一堂体育课的改革与创新之后，对每年如期举行的秋季田径运动会进行分析研究。抽取近几年来运动会报名数据，进行统计与分析，发现今年运动会的报名人数达到“爆满”状态，而且通过调查采访发现，各专业、班级出现竞争报名现象，对校园体育活动的开展起到巨大的推动。

3.4 校园体育活动的丰富多样、参加运动锻炼人数呈现上升态势

通过走访调查，对校园内各系部、社团组织的体育活动，包括围观群众进行采访，不仅如此，本人一个月内随机抽取十天对田径场进行了十次夜间走访调查，每晚都会发现田径场锻炼人数呈现人山人海的现象，并随机抽取若干名学生进行访谈，绝大多数提及到“第一堂体育课”使他们对体育有了更深的认知，通过参加体育锻炼，从中受益匪浅。

3.5 对大学生体质测试的影响

第一堂体育课对大学生体质测试的标准、要求、体质测试的影响及重要性进行了全面的讲解，让学生对体质测试有了更深的认知。在体质测试时，学生能够做到提前半小时到田径场地并积极主动的做好准备活动，在体质测试过程中对其认真态度以及测试结果更是好过以前。

4 结论

综上所述，根据本校的实际情况，创新开展了新时代下的“第一堂体育课”，在不断提高教师本身的综合水平，认真思考的前提下，不断探索符合本校的教学教法，懂学生所想，思学生所需，取得了可观的成绩，让很多学生由不关注到热爱体育课，热爱体育运动，对校园体育的发展大有裨益。

但一定要以谨记，第一堂体育课的改革创新必须确保体育课在安全稳定和正常有序的情况下进行，更要符合“改革一定要改，发展一定要快，但是局面一定要稳”的口号。

参考文献

[1]毛振明.职业学校体育教育改革[J].体育学刊，2008（3）.

[2]刘清黎.体育教育学[M].北京：高等教育出版社，1995.

[3]赖天德.学校体育改革热点探究[M].北京：北京体育大学出版社，2003.

[4]胡茵.高等职业技术学院体育课程改革的实践与探索[J].广州体育学院学报，2004（4）：30-32.

作者简介

虞文敏（1989-），男，硕士，助教。研究方向：民族传统体育。