微信在高中班主任德育中的应用

冯正洪

摘 要：现如今，我国的移动通信技术和数字化技术的发展都极为迅猛，在生活中的各个领域都有微信的应用，教师在进行教育相关活动中同样应该将微信充分利用起来，使其得到合理科学的应用。对此，简要分析了微信在高中班主任德育中的具体应用，希望对教师日后德育工作的开展给予一定的帮助，进而促进教育质量的提高。

关键词：微信；高中班主任；德育；措施

高中阶段的学生表现得都较为桀骜不驯，因此，作为高中年级的班主任，在开展德育工作的过程中经常会遇到各种不同的问题，具有一定的难度。为了与时代的发展相适应，作为高中阶段的班主任，应该将微信科学合理地应用在德育中，能够让学生和班主任之间的联系更加密切，对于德育工作起到推波助澜的作用。对此，笔者在下文中简要地分析了微信该如何有效地应用于高中班主任的德育中，具体方法如下：

一、师生之间相互关注，促进二者之间联系的加强

在德育工作中班主任与学生的关系是对立又统一的一个整体，通常情况下班主任是教学的主体和组织者，处于被动的是学习知識的学生。二者之间的代沟和隔阂非常大。而这样的德育中学生和班主任也存在着不平等现象，而在实际生活中也互不联系。如果无法将理论与实践进行有效的联系就会对开展德育工作造成严重的影响，会使得班主任在学生心中失去信任感，从而导致学生不能与班主任正常地交流和沟通，致使德育工作无法顺利进行下去，所以，学生和班主任之间的联系是非常重要的，有效地开展德育工作的关键在于学生对老师的绝对信任。因此通过微信可以加学生为好友，关注其动态，对学生进行深入了解，以平等方式进行交流，多关心学生的生活和学习情况，让学生觉得自己的地位与老师平等。正是因为学生同意和班主任正常交流才会加其为好友，就是这种平等的师生关系使学生和班主任的交流沟通变得更加和谐。这种交流方式会让学生觉得处于被关心的心态中，使师生之间的关系更加密切，让普通的师生关系转变为朋友关系。还有就是学生对班主任的朋友圈也能随时关注，对班主任的真实想法能够更好地理解。学生在这个过程中，不仅可以评价班主任的态度，还可以对各种有趣话题进行分享和转发，进而和班主任之间构建更多的联系和交流。更为主要的是，通过朋友圈，班主任可以对学生的心理状况和生活情况有及时的了解，对德育工作的开展非常有利。

二、进行微信沟通，促进心理辅导的加强

经过相关研究表明，我国高中生在现阶段应用微信是极为广泛的，基本可以说每一个学生都有自己的微信。学生通过朋友圈，会分享一些小视频、图片和文字，这些内容都代表着学生不同的感想。这主要是由于学生在朋友圈中是完全自由的，不用有任何的心理负担，因此，他们会将自己的情感通过微信表达出来。也就是说，学生通过微信这个网络平台，得到了一种无形的保护，在这个平台中会让他们感觉到安全、自由和舒适。另外，在朋友圈中有一个设置比较特别，就是关注度，也就是具有转发、点赞和评价等功能，学生通过关注度，可以感受到别人的关怀，进而获得一种真实的存在感，让其更具有自信心，认为自己是具有价值的。在进行高中阶段的德育时，班主任很难与学生敞开心扉进行交谈，不过，通过对微信平台的利用，可以无形中缩减人与人之间的距离，学生也不会具有太大程度的抗拒。如此一来，当班主任通过微信与学生进行联系的时候，学生就会很容易将自己的心声吐露出来，主动地向老师诉说自己内心的纠结、感受和想法，对德育质量的提高是极为有利的。

三、建立班级公共微信平台

就目前的形势来看，高中生受到微信的影响很大，作为班主任，可以将这一优势充分利用起来，建立一个班级公共微信平台，在这个平台之中，学生可以自由地进行交流和沟通，而且班主任也可以将这一平台充分利用起来，在平台之中推广德育信息，将各种正确的观念和思想推广和宣传给学生，进而促进学生世界观、人生观和价值观的正确树立。此外，班主任也可以将这一平台利用起来，开展一些有效的教学活动，例如微型心理咨询、微信讨论及微型演讲等，将该平台进行多元化的建立。

综上所述，就现阶段高中的德育情况来看，还存在着诸多问题，使得德育工作在教学中并没有得到具体的落实。作为班主任，应该将德育工作高度重视起来，以目前微信的影响力来看，将其应用在德育中会得到良好的效果。师生之间通过微信联系，可以加强彼此之间的交流和沟通。不过，在实际实施的过程中，一定要留给学生自己独立的空间，不能够侵犯学生的隐私，干扰学生的现实生活，其中的度一定要把握好，如此一来，才能够收到事半功倍的效果，使得德育工作的作用充分发挥出来。

参考文献：

[1]高启锋.高中班主任德育教育中微信的运用[J].教育，2016（4）：196.

[2]陈汉文.基于微信的初中班主任互动德育工作探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（15）.

编辑 谢尾合