当下少儿美术机构发展的机遇与挑战

蓝惠媛

摘 要：随着人类精神世界的不断丰富，对于周边事物也产生了审美需要。家长希望子女在学习之余能够陶冶情操，至此少儿美术机构应运而生。随着新课改的不断深化，各项兴趣培训逐渐兴起，少儿美术的发展也迎来了诸多机遇与挑战。本文中笔者将针对少儿美术机构的发展提出浅见，以期促进我国美术教学事业的蓬勃发展。

关键词：少儿美术机构；教育；发展

我国提倡素质教育，近年来，国家更是重视开展多元化的教育体制，少儿美术机构作为学校美术教育的延伸，其学习的趣味性与教学特色受到家长与学生的追捧。随着美术机构数量的暴增，各类问题也越来越突出，机构的师资力量、教学水平等频繁的受到质疑，严重的影响到美术机构未来的发展。

一、当下少儿美术机构现状分析

（一）我国少儿美术机构发展现状

传统的教学注重知识的培养与技能的训练，校外培训机构虽然在教学模式上更加多元化，学习环境更加宽松自由，但教学内容上仍有些僵化，教师在设置课程内容上不够严谨，课堂分布较为散乱，课程安排上与新课标相似，缺乏新意。

相比之下，学生对于课外培训抱有更高的热情，对于培训机构的期望也更高，学生希望能够在这里学到不同的绘画知识，并能够有效的利用课余时光，但由于我国地域发展等差异，教师接触的知识具有局限性，扭曲的游戏化教学方式致使培训机构演化为学生的娱乐场所，学生在课堂上保持高涨的学习热情，但实际学到的东西却少之又少[1]。

（二）存在问题

目前，我国课外培训机构的教师多来自各大院校的毕业生，教学经验欠缺，能力与技能参差不齐，教师不懂得与学生交流，课堂表现生硬。许多教师为了引起学生的绘画兴趣，过多的利用教学材料，致使教学内容固化，难以达到理想状态。学生受到图片等现成材料的局限，想象力也受到限制，致使课堂教学效果不显著。

培训机构的最大特点就在于教学活动的公开化，家长可在教室外观看学生的学习状态，了解教师的教学水平，教师为了迎合家长的需求，沿用传统的教育方法，要求学生“照葫芦画瓢”，对学生绘画成果的重视远远大于对学习过程的重视，导致学生的思维受到束缚，更违背了新课标对于启发性教学的要求。

目前，美术培训机构的教材仍然无法实现统一，虽然与学校的单一式教材相比，培训机构的授课内容具有极大的随意性与灵活性，但由于教材的无法统一，也使得培训机构在教材安排上出现大量的问题，例如部分美术机构将昂贵的绘画材料作为教材使用，极大的造成了资源的浪费，教材的价格上也让人难以接受；再比如，教师利用大量的材料填充课堂内容，实际讲授时间少之又少，课堂偷懒现象比比皆是。

二、少儿美术机构未来发展建议

（一）注重师资力量的培养

教师作为一项专门的职业，面对社会与学生素质不断发展，也应当加强对自身专业化水平的提升。培训机构与传统的义务制教育机构不同，它具有独立性与特质性，这就决定了教师在参加工作后很少有统一的参加科研培训的机会，至此，教师应当在岗位的实践过程中持续深入的提高自身专业水平，有意识的进行教学与科研工作，学会用研究的眼光观察课堂，结合学生的实际学习情况，制定阶段性的学习计划，实现课堂总体质量的提高。教师是一门“传道、授业、解惑”的职业，在教学过程中应时刻保持积极的心态，敢于向学生求教，促进与学生的交流，使學生能够体验到美术学习别样的幸福感，进而实现美术教学的初衷。

（二）设置合理的课堂监管体制

少儿美术机构受到多重条件的制约，因此没有统一的课程标准，这为课程的监管工作带来难题。许多机构以家长的满意度作为课程监管的主要手段，致使机构内部课程分化严重，受欢迎的教师更加的受欢迎，前来询问的家长络绎不绝而没有人气的教师带领的班级却无人问津，为了加强对教师的监管，促进培训机构内部的教学资源平衡，笔者认为可从以下几个方面着手：首先、管理者可要求教师书写教案课程进度，了解教师对教学内容的掌握程度；其次、不定期的检查教师的上课情况，掌握教师实际教学情况；再次、对学生及家长进行询问，从侧面加大监督力度，进一步提高少儿培训机构的美术教学质量[2]。

（三）注重教材的运用

我国重视素质教育，教师在进行教学活动时应注重内容的活跃性，激发学生的想象力，实现思维的快速运转。教师可转换思想，摒弃传统的多教材插入式教学，注重对同一材料的多角度使用，使学生形成创新型思维，实现对事物的多角度思考，学会举一反三的能力。

例如，在小鸟的绘画课上，教师可利用幻灯片播放各种鸟类的照片，学生可对照片上没有的种类进行补充，图片观看完毕后，教师给出两张不同种类的鸟，要求学生找出两者的共同点，学生回答完毕后，再放出两张同类的鸟，要求学生找出两者间的差异，如此一来，学生的记忆不断加深，游戏的加入也使课堂的气氛更加活跃。学生经过对鸟类详细的了解后，可以很轻松的勾勒出鸟的轮廓，结合自己的想象力绘制出不同形态鸟的形象，从而实现了对思维的拓展。此外，教师还可利用手影的方式进行教学，学生在玩手影游戏时，也提升了动手能力。

少儿是祖国的花朵，是未来发展的栋梁，对于少儿的美术教育不可马虎。美术机构应当结合社会发展的要求，结合当下的流行元素，丰富教学内容，制定个性化学习任务，使学生能够感受到美术学习的美好。此外，教育机构应当加强对义务教学机构课程安排的了解，形成同步化教学模式，从而为少儿美术机构的发展创造条件。

参考文献：

[1]房亮.浅析校外教育机构少儿美术教学[J].中国校外教育，2016，（S1）：333.

[2]孙重阳.关于当今校外少儿美术教育发展的思考[J].美与时代（中），2016，（08）：107-108.endprint