小学中年级段语文高效阅读教学实施思路

李发根

摘 要：伴随着新课程改革的不断推进，各个教育阶段越来越重视对学生综合素质的提升。小学阶段的学生处于学习发展的关键时期，在小学阶段所培养的习惯，对学生整个人生都有着重要的影响。在素质教育不断改革和发展的背景下，越来越注重对学生的素质教育培养。小学阶段是当前教育的基础阶段，也是在整个学习阶段培养学生学习能力的关键时期。其中，小学语文教学是对学生的母语的教学，所涉及的知识面十分广泛，在教学过程中对这些知识不能统一而论，应该有侧重点地进行教学。在小学语文教学过程中，主要包括识字，阅读，写作。其中阅读占据着重要的部分，在小学三、四年级的教学过程中，是培养学生阅读能力的关键时期，笔者就结合自己多年的语文教学经验，在本文中简要谈一谈小学三、四年级语文教学阅读的实施策略。

关键词：小学中年级；阅读教学；实施策略

伴随着当今社会的不断发展，越来越重视培养人们良好的社会素养和与人交流的能力，而语文教学就具备这样的能力，在培养人们社会素养和交流能力的过程中，发挥了非常重大的作用。在当今素质教育背景下，小学中年级语文教学过程中，主要的教学方向是对学生写字识字、阅读、写作这三个方面的培养。小学中年级的学生相比于小学低年级的学生，身心发育更加完善，有着一定的自主学习能力，老师在教学过程中要善于引导学生进行自主学习，激发学生进行语文阅读的兴趣和欲望，为新时期社会的发展培养出更多高素质人才。

一、教授学生必要的阅读技巧和阅读方法

虽然小学中年级阶段学生的学习负担不是很重，但是在应试教育的背景下，老师在课堂教学过程中不能充分尊重学生的主体地位，依然使用“填鸭式”的教学模式，这种传统的教学模式，不能有效调动学生的学习热情和积极性，也不能适应新课程改革要求下对素质教育的实施标准。这种现象在小学语文教学中也十分常见。有些老师在进行文章的教学中，习惯性地让学生先对文章进行段落的划分，按照参考书上的要求将文章进行分部，并将自己的阅读感悟灌输给学生，在这种教学情景下，学生基本的阅读能力和阅读水平都得不到有效培养，更别说进行高效的语文课堂训练。

所以在小学语文课堂的教学过程中，老师要充分尊重学生的课堂主体地位，要竭力避免“填鸭式”的教学方法，为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，让学生能够积极主动地进行语文阅读学习，在教授给学生一定的阅读技巧和阅读方法的基础上，要学会放手，让学生能够自主进行语文文本阅读，充分提高学生的阅读兴趣，从而进行高效的语文阅读教学培养。

二、引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读兴趣

语文是小学教学过程中的一门基础性课程，对学生进行语文教学，提高学生的阅读能力，这不是一朝一夕就能完成的事，需要经过一个漫长的学习过程。在这个学习过程中，书本上的知识是远远不够的，这就需要学生通过阅读课外读物，通过课外积累来提高自己的语文学习能力，这也是老师进行语文教学过程中的一个侧重点。

小学中年级的学生已经具备了一定的课外阅读能力，在进行书本知识的教学之后，老师也可以向学生推荐一些经典的文学作品或者优秀的作文集供他们阅读，引导学生从课内走向课外。通过这种课外书籍的阅读训练，在一定程度上能够提高学生的阅读积累量，也能培养学生的阅读兴趣，进而有效提高学生在课堂中的语文阅读能力。现在市面上所销售的课外书籍良莠不齐，鱼龙混杂，小学的学生在对这些书籍的选择时，缺乏一定的辨别能力，容易选择一些不适合他们这个年龄段所读的课外读物，因此老师要经常性地向学生推荐一些有益的读物，一般是和语文教学联系密切的。例如精简版的《三国演义》或者是一些经典的文学作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物等。书籍的选择要注意符合学生的认知能力，一般篇幅也不要過长，也要注意对学生的阅读积累，可以让学生通过摘抄一些优美的语句，背诵优秀的篇段，写读后感的方法对阅读进行积累。

三、有效使用多媒体课件进行教学

随着教育改革力度的不断加深，各个地区的小学也逐渐有了多媒体教室，所以老师在进行语文阅读的教学过程中，有效地使用多媒体技术，能够提高学生的学习兴趣，让学生在较短时间内能够进入学习状态。例如在《桂林山水》的教学过程中，播放教学课件，引导学生进行观察思考，直奔主题。通过教学课件的播放，能够将桂林山水的美景更加直观地呈现在学生面前，让学生仿佛置身于桂林山水的美景之中，使学生对课文的内容有一个更进一步的了解，这种教学方式也能提高学生的学习热情和积极性，对实施语文的高效阅读教学策略也有很大的帮助。

总而言之，在小学中年级语文教学过程中，要对学生的阅读能力有一个侧重教学，实施高校的语文阅读教学方法，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。还要注意对学生自主学习能力的培养，在新课程改革的背景下，提高学生的综合素养能力，为未来社会培养出更多的高素质人才。

参考文献：

[1]沈俊晰.阅读教学开展探究性学习的尝试[J].课程教材教学研究，2008（12）.

[2]罗娟娟.小学语文教学要突出几个重点[J].教学方法与经验研讨，2013（05）.endprint