不一样的“见面礼”

黄文举

开学的时候我接手了一个新的班级。怀着期待的心情，我第一次走进这个班的教室，当时所有人的目光都望向我，我正准备跟大家打个招呼，做个自我介绍，还没等我开口，就发现气氛有点儿不对劲。我转过身，抬头看了一眼黑板，不看不知道，一看吓一跳！只见黑板上画有一幅画：一个神似猪八戒的男子，手里拿着一根教鞭，张牙舞爪地挥舞着。画的下方还歪歪斜斜地写着一行字：不欢迎黄老师做我的班主任。

这样的“见面礼”让我又气又好笑，心想：要不要揪出这个搞恶作剧的人呢？思考片刻后，我选择暂时放过他。我深吸一口气，尽量保持神色淡定，语气平和地说：“看来这幅画的作者挺关注我的嘛，我都还没做自我介绍呢，就打听到我姓什么了。”说完，我回头再次认真地打量了那幅画，说，“你们看，这猪八戒是不是很帅，神态活灵活现的，看来作者的绘画功底不错嘛！我提议，以后我们班黑板报的版面设计和插画工作就交给他了，大家说好不好？”“好！”学生们异口同声地回答。

接着我不紧不慢地说：“猪八戒是要去西天取经的，如果我是猪八戒，那我就要带着你们这一群小八戒一起去取经。那怎样才能取得真经呢？”我抛出这个问题后，引发了学生们的热烈讨论。“要团结协作打妖怪！”“友好相处很重要！”“必须信任对方才可以呀！”……学生们的回答五花八门，但基本上都答在了点子上。“你们说的都有道理，要想把我们的班级建设好，我们必须齐心协力、相互尊重、相互配合。也许我不是你们理想中的班主任，但我想努力做一个能陪你们成长的班主任。”说着，我用粉笔把黑板上的那句话改成“希望黄老师努力成为我理想中的班主任”。学生们热烈鼓掌。我知道，这算是学生对我的初步认可了。

后来我才知道，那个恶作剧的学生名叫韦明杰。我从其他老师的口中得知，他是个很有个性的学生，不爱读书，但喜欢运动和画画。我开始留意他。周末，我特意到书店买了一本《小学生黑板报设计大全》送给他，对他说：“这书送给你，以后我们班的黑板报就交给你了，我相信你不会让我失望的！”他不好意思地接过书，脸涨得通红，声音有些发颤地说：“谢谢你，黄老师，上次……对不起，我再也不會那样了。”

此后，我经常找韦明杰一起打球，与他分享自己当年背诵课文的经验。每当他有一点进步，我就会在班上表扬他。在我的鼓励下，他也能慢慢静下心来看看书、写写作业了。最让我开心的是，每月一期的班级黑板报他都办得像模像样，在年级黑板报评比中，我们班还得了奖。

一天早上，我惊喜地发现办公桌抽屉里多了两个大蜜桃，还有一张纸条，上面工工整整地写着：

敬爱的黄老师：

您好！这是我送给您的蜜桃。谢谢您一直以来的鼓励，您对我的包容和信任我会铭记于心！

那个画猪八戒的男孩

4月30日

一阵暖流在我的心中荡漾开来，多可爱的孩子啊！其实，我何尝不想感谢他，是他让我看到了教育的真善美，从他身上，我感受到了作为教师的满足感和成就感，让我对今后的教学之路有了更多的信心和期待。

（责编 蒋海兰）endprint