健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价

王爱华

摘要：目的 探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果及其影响。方法 按照随机数字表法选取我院2013年6月～2015年6月收治的盆腔炎住院患者60例，将其作为研究对象，对其临床资料进行回顾性分析，60例患者分为进行健康教育护理干预的研究组与进行常规护理的对照组，各30例。对比两组患者健康的恢复情况、患者对护理人员的满意程度。结果 研究组患者的健康恢复率为96.67%，对照组患者的健康恢复率为86.67%，研究组数据明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者对护理人员的满意程度为88.33%，对照组患者对护理人员的满意程度为77.33%，组间比较差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的疾病复发率为6.67%，对照组为16.67%，研究组远远低于对照组，差异具有统计学意义。结论 在盆腔炎患者的住院治疗中，健康教育护理干预可以起到明显的作用，提高患者身体的康复率，改善患者的生活质量，降低复发率。

关键词：盆腔炎；健康教育；护理干预

中图分类号：R473 文献标识码：A 文章编号：1006-1959（2017）23-0131-02

盆腔炎是妇科中常见的疾病，典型的临床症状表现为下腹部痛、阴道分泌物异常、月经异常，具有久治不愈的特点，治疗方式有抗生素的药物治疗、手术治疗、物理疗法，前三种治疗方式在治疗前都会进行心理干预，增强患者治疗的信心。盆腔炎症会严重影响患者的生活，因此对患者进行健康教育是必要的措施，健康教育是指一种有计划有目标的系统教育过程，对患者进行健康教育指导以普及疾病知识、预防疾病、提高疾病的治愈率，我院对盆腔炎患者进行健康教育指导，并且取得了良好的护理效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

此次研究随机选取我院2013年6月～2015年6月收治的60例患者，分为研究组和对照组各30例。研究组年龄20～45岁，平均年龄（31±1.5）岁；病程0.8～7.5年，平均病程（4±2.5）年。对照组年龄（30±0.5）年。两组患者在年龄、病程等一般资料上的比较差异不具有统计学意义。纳入标准：①通过分泌物直接涂片检查、病原体培养、后穹隆穿刺、超声波减产、腹腔镜检查其中一项或者多项检查方式确诊为盆腔炎；②病情经过医生专业诊断需要住院治疗。排除标准：排除精神疾病患者或者心理障碍患者。两组患者对于此次健康教育护理干预研究知情，并且签署知情同意书。

1.2方法

常规护理方式为：护理人员给患者进行各项健康检查、对于饮食告知注意事项、告知用药方式，严格按照医嘱用药确保药物的浓度保证治疗的效果、常规测量患者的血压、呼吸、引流管液量、尿量等并进行相关的记录。研究组患者在常规护理的基础上进行健康教育护理，具体如下：①加强患者之间的沟通，了解患者的生活习惯，详细说明病房的环境以及注意事项，介绍主治医师以消除患者的陌生感[1]。②做好盆腔炎疾病的宣传知识，医院海报的张贴，护理人员口头方式的叙述，分析讲解盆腔炎的病因和治疗，引起患者的重视。③治疗期间引导患者注意个人卫生和公共卫生，让患者明白不卫生导致的后果严重性，形成良好的生活习惯和卫生习惯。④护理人员多倾听患者的苦闷并且进行心理干预对其进行指导，提高患者治疗的配合度，告知保持心情愉悦对治疗的意义，并且听取患者的意见和建议。⑤患者出院后护理人员也要告知患者必须坚持治疗，长期检查，不能擅自停药，保持合理的饮食已经运动。

1.3观察指标

对两组患者的健康恢复情况进行统计；对研究组和对照组患者进行满意度调查；观察患者进行健康教育护理后出院的复发率。

1.4统计学分析

本文所涉及到的数据统计借助SPSS21.0软件，计量资料应用t检验，用（x±s）表示，计数资料用？字2检验，用（%）表示，P<0.05表明差異有统计学意义。

2结果

2.1两组患者的健康恢复情况对比

对比研究组和对照组患者的健康恢复情况，显效为患者的临床症状完全消失，没有不适感。有效为患者的临床症状基本消失，有轻微不适。无效为患者的临床症状和生命体征没有明显变化。研究组的总有效率为96.67%，对照组的总有效率为86.67%，组间差异显著，具有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2两组患者的满意程度对比

对比两组患者被护理后对护理人员的满意程度，研究组的满意程度为83.33%，对照组的满意程度为73.33%，研究组数据明显高于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05），见表2。

2.3复发率

研究组患者在出院3个月后患者复发的有2例，复发率为6.67%，对照组复发的有5例，复发率为16.67%，组间比较具有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

盆腔炎的病因呈现多样化的特点，产后或者流产后的感染、宫腔内的节育环手术和刮宫术由于手术消毒不过关引起感染、邻近器官的炎症进行了蔓延[2]以及月经期间卫生状况不良引起炎症，盆腔炎分为慢性盆腔炎和急性盆腔炎两种，慢性盆腔炎症是由于急性盆腔炎症治疗不彻底导致的。妇科盆腔炎的病情迁延、久治不愈、病情不稳定严重的影响了患者的身心健康，健康教育护理干预在这个过程中极具价值。护理干预是一种为了促进患者康复而采取的措施，依靠护理人员临床的丰富经验以及专业的职业技能知识进行的实际操作，护理工作也是包含在治疗工作当中的，甚至说护理质量的好坏可影响治疗的效果，健康教育护理是在常规护理的基础上进行针对性的健康教育，这种健康教育方式不是单一的，护理人员根据患者的职业、生活经历、文化程度、年龄等制定不同的护理计划，对患者进行全方位的心理干预和生理干预。

参考文献：

[1]荆淑艳.健康教育护理干预对50例盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中外女性健康研究，2015，12（9）：92.

[2]张霞.盆腔炎住院患者应用健康教育护理干预效果分析[J].中国实用医药，2015（18）：246-247.

[3]崔静.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].河北医学，2014，20（3）：521.

[4]张新英.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国现代药物医用，2012，6（1）：102.

[5]王红玲.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].中国实用医学，2015，10（13）：256.endprint