走了这么久，你变了没有

李淼

做班主任之前，我一直都认为班主任就是比科任老师忙碌了些，操心了些；当了班主任之后我才发现原来这份工作并不像我想象得那么简单，它包含了更多的责任与牵挂。除了日常教学之外，我一下子多了好多事情，学生是不是扫除了，是不是迟到了，上課是否认真听讲了，有没有惹科任老师生气，课间是否遵守纪律，上学的路上是否安全……简直琐碎得不得了，整个人立刻变成一个高速旋转的陀螺，早出晚归，不停地运转，但就是这样的工作，才让我懂得了教师的责任与教育的真谛。

现在回想起来，正是这份苦与累，让我的工作与生活更加充实，让我的人生经历更加丰富。学生的进步让我体会到做教师的快乐和欣慰，而这种快乐使我感悟到：“做教师，一定要有做班主任的经历，哪怕一天也好；做班主任一定要和家长沟通，无论方式怎样，认可就行；教育学生，一定要把德育放在首位，因为那样教出的学生才会德才兼备。”

还有一件事，让我深刻理解了作为一名教师的责任与义务。初四时，我班曾转来一个女生小可，刚来的时候一切正常，可过了两天，我就发现这个学生的眼神不对，科任老师和学生也陆续地向我反映她的情况。通过与她父母沟通我才知道，小可是一个癫痫病患者。了解到这种情况后，我细心地观察着小可，只要她有一点进步就表扬与鼓励，并和几个班级干部商量一起为小可创造一个有爱的温馨氛围，后来小可问我：“老师，你为什么从来都不批评我？”“因为你很好啊，你没做错事老师为什么要批评你？”我回答道。“那为什么原来学校的老师们总批评我，同学也欺负我，我哪里错了？”小可说。“老师对你以前的事不了解，不好说，但是老师现在对你的表现很满意，老师希望你在咱们这个集体中能够快乐成长，学习进步。”我微笑着回答小可。“老师，你真好，咱班的其他老师也从来没有批评过我，同学对我也很好。我好喜欢咱们学校。”看着小可欣喜的表情，我的眼泪却在眼眶里打转，小可的要求多么简单，简单得让人心疼。我开始重新审视我的班主任工作，从此以后，我非常注意自己的言行，小心地呵护着小可。我根据小可的个性与特点，针对她身上存在的问题，细致耐心地做着工作：和科任老师沟通，定期家访，和家长建立紧密的联系，让家长放心……

从此以后，学生们自觉地护送小可上下楼，课间围坐在她周围，有说有笑，她也会为我和科任老师送上她亲手制作的头花、用心折叠的纸鹤和幸运星……那些场景至今历历在目。后来，小可由于病情加重，不能来上学了。有一天小可的家长给我打电话：“今天早上孩子不见了，估计是跑回学校了，您要是看见了，帮我留住。”果然，我在走廊的尽头找到了她。小可的妈妈告诉我：“孩子回家后，想同学，想老师，总和他们念叨。”在这一届学生毕业之后，我还总接到小可的电话，在电话里，我总是鼓励小可，告诉她人生有很多可能，不能因为病痛就放弃，我和她聊了和病魔搏斗了半辈子的史铁生，几乎一动不能动的现代伟大物理学家霍金，小可的心态很好，也很乐观，让我放心。那一刻我心中洋溢着一种无以言表的甜蜜与欣慰。至此之后，我深深地意识到：师爱是一种关心，一种关注，一种理解，一种宽容，一种帮助。

“走了这么久，你变了没有？”每每听到韩磊浑厚而低沉的歌声，我都会问自己变了没有。我已经40多岁了，青春年华已渐行渐远了，但我不能懈怠，不能没有热情！因为我身边有那么多爱岗敬业的同事和一群朝气蓬勃又可爱的孩子，我没有理由放弃初心，停下脚步。endprint