体验艺术，领会美德

2017年7月10日，北京戏曲艺术职业学院（以下简称“北戏”）少儿戏剧场高朋满座，2017暑期“最美少年”传统艺术体验活动的汇报演出即将在这里上演。来自北京各区县的美德少年、社会文明小使者是这次汇报演出的主角。6天之前，他们还只是对京剧或曲艺饶有兴趣却无甚了解的小爱好者，但经过6天紧锣密鼓地学习、观摩、彩排，此时的他们已然是舞台上表演得有模有样的小演员了。更重要的是，当演出结束他们回到各自的学校，他们将成为一粒传统艺术蓬勃生长的种子，用自己对传统艺术的兴趣与热爱，去感染他们身边的每一个人。

常建军处长：北戏的院领导给予活动全力的保障、大力的支持

近年来，首都文明办与北京市教委、团市委、市妇联、市关工委联合开展“我的中国梦”主题教育实践活动。其中“六一”期间，在全市广泛开展“最美少年在身边——学习和争做美德少年”活动，每年都涌现出一大批爱学习、爱劳动、爱祖国，助人为乐、孝老爱亲、热心公益、勤俭节约等方面的美德少年，在此基础上每年选出100名首都“最美少年”。

与此同时，首都文明办与北戏近几年合作的“中华美德故事汇”，以京剧、评剧、话剧、歌舞、评书等多样的艺术形式，讲述中华美德故事，在社会上产生了强烈的反响。

首都文明办常建军处长告诉笔者，基于多年合作的基础，也基于北戏传统艺术教育底蕴包藏的深厚中华传统美德。2016年，首都文明办与北戏展开合作，“最美少年”传统艺术体验活动应运而生。2017年，这项深受家长和孩子喜爱的活动再次开展。活动珍贵的60个名额，一部分来自前文提及的首都“最美少年”，另一部分来自“社区文明小使者”这个先进的群体，即多年積极参与社区实践活动的少年。

“在活动当中，北戏的院领导给予全力的保障、大力的支持。”这句话常建军处长强调了两遍，可见他对北戏工作的认可，“包括参与活动的艺术家孙毓敏、赵玉明，院里组织这个活动团队，都是全情投入，一丝不苟。从课程的设计，生活的安排，方方面面，细心周到。最终确保这项活动顺利、安全地完成。”

可不要小看“顺利、安全”两字。常处长说，因为60名“最美少年”来自全市各个城区，他们性格各异，又互不熟识，小小年纪，大部分没经历过集体宿舍生活。把他们组织起来，让他们能踏实认真地学习，并且最后呈现出一台精彩的节目，其困难程度可见一斑。

采访临末，常处长谈到此次活动的意义，说：“活动一方面让孩子有机会接触优秀的传统文化艺术，有机会接受传统美德的滋养；另一方面是激发孩子对传统艺术的兴趣，让他们回到学校以后能够影响更多的孩7。”

刘侗院长：孩子像种子一样，在活动中吸收艺术营养

北戏院长刘侗说，首都文明办曾经推出一本《中华美德故事》。这本厚厚的大部头包含了古代、近代、当代，具有中华美德的众多少年人物。根据这些人物故事，北戏进行了“中华美德故事汇”系列舞台剧的创作，在全市演出效果突出。目前有关中华美德的节目演出场次累计120多场，有将近10万人次观看了这些节目。

“最美少年”传统艺术体验活动，是北戏与文明办就未成年人的传统美德教育工作的进一步深入。让这些“最美少年”在暑假，利用不到一周的时间，在全封闭的环境中了解并热爱祖国的传统文化艺术。从艺术的美中慢慢领悟中国道德的美，最终化为自己完善的人格与品格。“参加了这项活动之后，许多家长都反映，孩子在性格、品格，行为举止、生活习惯方面都有明显的变化。”刘院长深有感触地说。

事实上，这项活动对北戏的意义同样深远。北戏这样一所以传统文化艺术教育、教学为己任的单位，能够通过课堂、排练演出的形式，把传统文化艺术惠及广大中小学生。让他们像种子一样，吸收传统文化艺术的营养，并在健康成长的过程中，把对传统文化艺术的兴趣和热爱，传递给更多的同龄人。可以说，北戏已经在一个更高的、更广的层面上传播中华优秀的传统文化艺术了。

项目负责人廖维：在北戏，零距离地体验传统艺术

廖维老师是“最美少年”传统艺术体验活动北戏方面的主要负责人。她负责了项目申报、课程设计活动执行、组织管理等一系列工作。在教学专业的设置上，廖老师说，北戏根据自身的特点和生源情况，选择了京剧与曲艺专业。一方面京剧与曲艺专业都是北戏教学的优势专业，另一方面这两个专业都具有北京文化的地方特色，更适合北京的孩子理解其中的文化内涵。

在教学的安排上，考虑到参与学生的基础参差不齐，有些孩子几乎是零基础，因此采取深入浅出的方式，将基本功训练、专业课程的教授与专业讲座结合，目的是让孩子喜欢、了解传统文化艺术。所以除了专业课的教学，在课程的安排上专门设置了“大师课”和京剧讲座。邀请年近80的京剧表演艺术家孙毓敏先生与年近90的曲艺表演艺术家赵玉明先生来为“最美少年”们讲解传统艺术的魅力所在。而且，本届活动在上一届活动的基础上进行了改进和提升，将课程更为集中安排在京剧艺术的学习上，精心安排了“京剧音乐欣赏”与“京剧人物造型和道具欣赏”两个讲座。“京剧音乐欣赏”是请北戏优秀青年教师王媛媛带着一支京剧乐队给孩子们现场表演，孩子们还可以直接拉一拉京胡，打一打锣鼓进行体验。“京剧人物造型和道具欣赏”讲座，則邀请了生旦净丑四行的4位演员，由化妆和服装老师给他们现场扮戏。从勾脸、勒头到穿戏服，再到各类京剧道具的讲解，什么代表车、什么代表马，十八般兵器的样式等等。在课程之外，北戏还给孩子们安排了充实的观摩课程，包括参观两个京剧展，到剧场观摩了京剧和曲艺表演。听了廖老师的介绍，我都已心潮澎湃，实在羡慕孩子们能够零距离地体验传统艺术的魅力。

另外，值得一提的是，教学是采用全封闭的形式。这种形式是基于几个因素的考虑：首先考虑到有些孩子来自城市远郊，走读不方便；再者是时间短，能将早上与晚上的时间好好利用起来；最后，全封闭的方式也能锻炼孩子的生活自理能力。像孩子每天的练功服和内衣裤，都是由他们自己动手清洗。endprint

当然，全封闭的教学方式，头等重要的便是孩子们的安全。为此北戏为孩子们特别配置了24小时的班主任，夜班班主任的宿舍设在了孩子们宿舍的中间位置，方便班主任随时查看孩子的状况。在生活上还特别注重三餐的营养，因为孩子们学习传统技艺，甚费体力，晚上还为他们配备了牛奶和水果等夜宵。我们在学员身上的任何一项安排都是事无巨细的。

封雪老师：班主任像家长一样负责

封雪老师担任此次活动的青衣组教师兼夜班二班女生班主任，她既抓教学，又负责孩子课后生活的方方面面，可以说24小时不离工作岗位。在教学方面，封老师选择了《捧印》《坐宫》两出折子戏中的流水唱段，分别教授一班、二班青衣组，每组5名学员。封老师介绍，因学生没有戏曲基础，这两流水段唱中拖腔比较少，只要把唱词记住，跟着旋律、节奏就能比较快地掌握。不过在教授的过程中，封老师发现有一组一半的学员耳音不太准确，还有就是很多孩子没有接触过小嗓的训练，用小嗓演唱声音放不出来。对此，封老师先要求学员们把唱词背熟，记住唱腔旋律。然后，她让唱得好一些、声音大一点的学员带稍差的学员。谈到教学的要求，封老师说不能像教专业学生那样苛刻：“6天的时间，减掉最后一天排练、汇演的时间，剧目课也就是5天，每天2节，再加上几次排练，其实学戏的时间是很紧张的。学员们在这5天里不光要学唱段，还有身段的表演，最后还得扮上人物造型，跟着伴奏来表演。如果很细致地给学员们纠正问题，一是时间不允许，二是太苛刻的话孩子的兴趣就没7，所以只能在短暂的时间内把主要问题解决。”封老师深知，这次艺术体验活动的目的是培养孩子们对戏曲艺术的兴趣，所以她教的时候总是循循善诱，教到一定程度，看学员们有点注意力不集中了，她就和学员们聊聊天，活动活动，缓解一下。封老师这种教学方法，最终带来了很好的演出效果。

一天的學习结束后，到了晚上，作为夜班班主任，封老师更像这些孩子的一个临时家长。带着孩子们吃饭、洗澡、洗衣服、收拾宿舍，给他们发宵夜。晚上督促孩子们好好睡觉，生怕他们因为初住宿舍，过度兴奋睡不着。夜里也要看看孩子，预备着有孩子身体不适等紧急情况。其中有一个小孩，从参加活动第一天开始，就在寝室哭。她说自己胃难受，封老师知道，其实她是从没离开过家，想家了。因此封老师每天晚上，都要陪她在宿舍里聊一会儿天。还有一个孩子洗澡时跑摔倒了，膝盖擦破了皮。封老师就把她背回宿舍，给她做了医务处理。考虑到孩子住上铺上下不便，于是封老师就把孩子安排到自己的宿舍住，这样就可以更好地照顾孩子。“这些孩子都爱喝饮料，爱喝凉的。吃饭碰到自己爱吃的，可劲儿吃。这都得盯好了，不能让他们因为吃喝闹肚子。早上起来也得看看天气，如果变天了，嘱咐他们多穿一件外衣。”封老师仿佛唠家常一样，“因为我的孩子也这么大，就当自己的孩子一样嘛。”

张思辰老师：教学从兴趣出发

张思辰是这次活动京剧花旦组的老师。她在教戏的内容上，考虑到孩子零基础的情况，选择了快板流水式的唱腔。一出是《红灯记》“都有一颗红亮的心……”唱段；另一出是《苏三起解》中同样家喻户晓的唱段。学生也和青衣组一样，两组学生各学一段。

作为专业课的老师，张老师说，经过6天的时间，能让这些孩子从学到演，对学生和老师来说都是极具挑战的。众所周知，京剧讲究唱念做打、手眼身法步，将四功五法集于一身。因此科班那种从一个眼神、一个指法、一个吐字，锱铢必较的教学方法显然不适用于这些孩子。

张老师说她的教学思路是：从了解、产生兴趣，再到学习、实践。“首先给孩子们一个活跃的学习气氛，让她们印象里觉得京剧学起来不枯燥，很有意思。然后再带着她们念词、唱谱子。达到一定的熟悉程度后，再一句一句给她们加工。唱腔掌握了，再教她们身段表演，直到最终能够跟随伴奏完成整段演唱。”

教戏的标准虽然不能和科班弟子相提并论，但张老师还是本着京剧口传心授的古法。同时，她因材施教，有些孩子嗓音好，有些孩子韵律感强，有些孩子身段更优美。她让她们互相多交流，取长补短，提升学习的效率。

也许是台上闪耀的灯光和台下观众的瞩目，使孩子们更加兴奋也更加全神贯注，最终的舞台效果呈现超出了她的预期。张老师说，课上强调的要领，她们在台上都把握住75给她们提出的不足，她们也在表演时有所进步。所以舞台上，她们的每一个亮相都神气十足，声音也更加洪亮。

张老师是一位年轻的老师，她说自己从去年和今年的活动中获益良多，特别是在面对零基础的孩子的教学方面，有了更加丰富的经验，有利于这一系列活动继续开展和提高。

翟静婉老师：体验活动让传统艺术传播得更广

翟静婉老师主要负责这次活动曲艺单弦组的授课。翟老师说单弦是具有北京特色的曲艺形式，因此这回她选取教授的曲目是《北京小吃》，里面提到的焦圈、豆汁等，北京人都吃过，北京孩子理解起来、背起来也容易一些。

开课之初，翟老师先让孩子们理解曲艺演唱的概念是什么，让她们对曲艺演唱与戏曲演唱有一个区分。然后她发下唱词，让孩子们熟悉。单弦讲究京腔京韵，在吐字发音上，翟老师将几个外地孩子的发音精雕细琢一番。之后的学习則是曲牌的教习，第四天加入动作表演的教授，并按照孩子各自音色、音域的差异，安排她们合唱之外的独秀的唱词。

在教学过程中，这些孩子因为平时接触流行音乐比较多，因此表演出来的动作显得特别时尚，缺乏曲艺的古典韵味。翟老师便一点一滴地给她们纠正，从一个手势到一个眼神，让她们形成曲艺表演程式化的习惯。

这段《北京小吃》的单弦，在汇报演出时给了院领导和家长极大的惊喜。翟老师说，因为这个节目需要演员相互之间的配合，所以孩子们的团结协作能力加强了。另外，孩子们在回到学校后，确实有间接传播传统艺术的作用。例如上一届体验活动的一个孩子，回校后将所学的节目教给他的同学，老师看了也很感兴趣。最后，这所学校成了北戏曲艺系的一个教育基地。

樊磊老师：6天之后，孩子们舍不得离开endprint

樊磊是这次活动曲艺评书组的老师。当他见到孩子，问到你们觉得评书是什么？孩子回答评书是讲故事。来报名学评书的这些孩子，之前多少通过网络下载听过评书。看到孩子们对评书兴趣十足，樊老师也很高兴。他选择了《三国演义》中“温酒斩华雄”与《杨家将》中“托兆碰碑”两端，分别教授两组学生。

樊老师说这次学评书的孩子，最大的才14岁，小一点的七八岁，他在教授的过程中，明显感到岁数小的孩子理解起来非常吃力。“年纪小的，文字读起来都很难。”樊老师说。在了解学生们各自的特点之后，樊老师开始手把手一遍一遍地教授。他一边给孩子们解释每句话的含义，一边做表演示范，让孩子们感受用评书的艺术语言，该怎样讲出一个故事。两天练习后，孩子们已经可以完全脱稿，樊老师便开始在孩子的表演上下功夫。

说到最后的汇报演出，樊老师说，这些孩子非常有台缘，上了台一点不怵场，他们的表现比台下练习的时候好很多，获得了台下热烈的掌声。在离开北戏之前，孩子們对樊老师说，最大的遗憾是6天的时间太短暂，我们舍不得走。樊老师也感慨万千地说：“孩子们来的时候，只是对评书抱有兴趣。但他们离开时，我很确定，他们已经体会到了评书的魅力，体会到了舞台的魔力。”

家长刘飞鹭：女儿回来之后变化很大

刘飞鹭是“最美少年”杨颜睿的家长。2016年，杨颜睿被评为“最美少年”，2017～她再次当选。因为2016年她不在北京，非常遗憾地未能参加第一届“最美少年”传统艺术体验活动。到了2017年，当机会再次来到杨颜睿面前，她都没有和家人商量，就自己在学校里报了名。刘飞鹭说，因为女儿16岁了，刚听到这个消息本想把这个机会留给小一点的孩子。但女儿对传统艺术非常热爱，她一直在学古筝，考到了十级，当然不想错过这次难得的机会。

在参加活动的过程中，懂事的杨颜睿怕母亲担心，每天都会发一些照片给妈妈。例如吃饭了，她会发张照片告诉妈妈吃了什么。“我看了照件觉得北戏给孩子们配的餐真的很棒。”刘飞鹭说。女儿还会通过手机和妈妈谈心，她告诉妈妈：我虽然年纪大一点，身段表演有些僵，但我会克服。我在这里真的非常开心。

在汇报演出那天，因为刘飞鹭到得早，她悄悄去了后台，远远看到一个高挑的身影，像自己的女儿，但见了正脸，一张秀丽的青衣脸谱，竟一时不敢确认。可此时那位高挑漂亮的姑娘，却已经迎面走来，将她的妈妈抱住了。

“6天没见，感觉变化非常大。”刘飞鹭说到女儿的变化难言心中的喜悦，“她在言谈举止间，带着很多的传统礼仪。北戏的老师不仅教她京剧，还告诉了她很多传统礼仪规范，我非常感谢北戏的教师。”

女儿从北戏回家后和妈妈分享了很多学戏的心得体会。刘飞鹭发现女儿变得比原来沉稳了很多，不像原来那么浮躁，有一种大家闺秀的感觉，变得淑女7。

在采访、撰写完文章之后，笔者感慨万乇可以说，首都文明办与北戏联合举办的“最美少年”传统艺术体验活动，是一项对孩子的成长功德无量的活动。正如家长刘飞鹭所反映的，很多家长听说了这个活动，都想让自己的孩子参与其中。因此文末笔者也希望这项活动可以在未来越办越好，能够有更多的孩子参与其中，感受艺术的魅力，领会道德的陶养。

（编辑·韩旭）endprint