小议初中物理教学存在的问题和对策

司新平

摘要：新课程背景下，教育不断进行革新，传统物理教学教育模式的弊端日益凸显，传统模式不仅影响了学生物理成绩以及物理教学质量，也不利于初中生的全面发展。因此，初中物理教学也需进行相应改革，初中物理教师应该从实际出发，选择合适的教学模式，调动学生积极性，使学生主动参与到物理教学中，提升初中物理教学质量。基于此，本文通过对传统物理教學弊端进行分析，提出改善措施，以此提高初中物理教学水平，为初中物理教学提供有效建议。

关键词：初中物理教学；问题；对策

前言：

传统初中物理教学中，物理教师注重课本内容而忽视学生实验操作能力，教学方法单一，教学观念落后以教师为主体进行教学，这些问题都严重影响着初中学生对物理的学习态度，使得初中学生对物理没有兴趣，因此降低了物理学习效率。初中物理教师必须进行物理教学改革，创新教学方式，培养学生对物理学科的兴趣。应建立完善的物理教学系统，制定严禁物理教学手段，提高物理教学效率。

一、初中物理教学存在的问题

1.忽视学生主体性

在传统的初中物理教学中，学生往往处于被动学习地位，学习状态不佳，动力不足，导致对初中物理的认识仅限于物理课本上的文字内容。同时由于初中物理教师受传统教育观念的影响，教学方式落后，教学方法单一，以教师为主体，无法调动初中学生对于学习物理的兴趣，还存在着一些初中物理教师责任意识不强，在日常教学的过程中，不关心学生的学习状态以及感受，机械性教学，严重违背了新课程的要求。

2.忽视教学创新，师生间缺乏合作

有些初中教师受传统教育观念的影响，思想落后，不愿意接受新的教育方式，一味的对学生进行理论讲解，忽视教学创新，无法发挥教师的引导作用。导致学生在面对物理知识时，只知道盲目记忆，并未理解过程，在实际生活也不会运用物理知识去解决问题。教师在教学过程中，刻板讲解教学内容，和学生之间没有有效沟通，使课堂整体效率降低。还有部分教师认为课堂教学，应多采用多媒体技术，教学时将教材内容制成电子课件，使多媒体成为课堂主体，不能及时进行有效指导，在有限的时间内不能高效的完成教学，导致学生对物理知识的匮乏。另外长期以来，我国对于语数外三科的高度重视导致设置课时时物理课相对较少，甚至出现临近期末还会有教学进度尚未完成的情况，造成了物理教学效率的低下。

3.理论教学与实践教学分离脱钩

初中物理不仅是教材上的理论知识，物理实验也占据很大部分，而部分物理教师并不注重物理实验，甚至将物理实验课改为理论课，仅对学生进行理论教育，忽视学生动手能力。如果想完全理解物理知识，不仅要求学生掌握课本知识，更能进行实际动手操作，在操作过程中加深对物理现象的认识，有效记忆，提高学生的实践能力。在传统的实验教学方法上，初中物理教师会事先做出正确实验示范，告诉学生如何操作，使学生只会按照教师的方法进行物理实验，缺乏创新性和探索欲望。

二、初中物理教学问题的解决措施

1.尊重学生主体性，使学生主动学习

初中物理教师对初中学生进行物理教学不应该一直处于主导地位，应该尊重学生的主体性，挖掘出他们的学习潜力，培养他们对于物理的兴趣，初中生处于可塑性极强的年龄段，只要引起他们的好奇心，他们就会对物理知识产生求知欲，产生对物理学科的兴趣。因此物理教师应在课程上尊重学生作为主体学习，让他们主动探索物理知识，对物理现象有自己的理解，加深物理记忆，从而达到愉快学习、高效学习。

2.创新教学方式，提高教师教学观念

传统的物理教学方式已经不能使得学生对于物理有充分的了解，应打破固有观念，摆脱传统教学方式与方法，创新教学方式。例如将物理学科的理论知识结合实际日常生活与自然现象进行教学，使学生产生学习兴趣，进而达到有效教学。应改变初中物理教师原有旧观念，对教学方法进行创新，教师在教学过程中应慢慢引导学生理解物理知识，而不是一味的注重物理成绩，仅对学生进行物理重点的讲解。教师要树立让学生自主学习，独立思考的观念，实行以学生为主体的教育模式，让学生更快更好的融入到学习的氛围当中，提高学生对物理的兴趣，避免学生因物理学科的乏味和难度产生排斥感。

3.积极组织实验教学，培养学生动手能力

对于初中物理教学来说，物理实验至关重要，由于初中物理教师对物理实验的不重视性，以及缺少必备的实验器材，导致学生实际进行物理实验操作机会很少。学生一味的接受理论知识，不知道如何去做物理实验，导致学生在物理知识上缺乏实际思考，对理论知识只是短暂记忆。应积极组织实验教学课程，通过物理实验的实际操作使学生提高动手能力，摆脱传统物理教学的固有模式，不能只是通过课堂来讲解物理理论知识。因此，学校在制定物理学科的教学方案上，应该把理论知识的掌握和物理实验操作的能力相结合作为重点，增强学生主动学习意识，锻炼学生思维逻辑，提高学生动手操作能力，使物理教学得到质量提升。

三、总结

在新课程标准下，初中物理教学面临着很多挑战，无论怎样改革，都应以学生为主体进行教学，锻炼学生主动学习能力，物理教师应该改变传统教学理念，创新教育方法，培养学生对物理的兴趣，进而提高物理课堂效率。学校应重视物理学科，适当增加物理课时，对物理教师进行规划培训。培养学生实际动手能力，与理论知识相结合更好的理解物理知识，教师应更替传统教学方式，以提高学生动手能力，积极学习态度为目标有效的进行物理教学。

参考文献：

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