微课的设计与制作

赵元元

摘要： 21世纪是个信息大爆炸的时代，信息化的进程改变着人类的生活、学习方式，微课程作为一种流行的教学手段，因为其知识的完整性和短小精炼，表现形式活泼生动，越来越多的被教师和学生所欢迎。微课的设计与制作也成为教师在教育教学当中必备的一项技能。

Abstract： The 21st century is an era of the explosion of information. The process of informatization changes the way of life and learning of human beings. Micro-class， as a popular teaching method， is welcomed by more teachers and students due to its completeness and shortness of knowledge and vivid expressions. Micro-class design and production has become an essential skill of teachers in education and teaching.

关键词： 微课设计；微课特点；微课制作

Key words： micro-class design；micro-class features；micro-class production

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）36-0254-02

1 微课的概念及研究背景

随着信息化技术的不断发展，越来越多的信息化技术应用于教育教学当中。微课程作为一种流行的教学手段，因为其知识的完整性和短小精炼，表现形式活泼生动，越来越多的被教师和学生所欢迎。

微课，是指按照认知规律并运用现代化信息技术，将学习内容以颗粒化呈现的结构化数字资源。“微课”的概念最早由我国胡铁生提出，认为“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的各种教学资源有机组合。

课堂教学视频或者教学动画资源是“微课”的核心组成内容，同时还包含与该知识点相关的整个教学设计过程、与整个教学环节相关的教学课件、教学互动问答、课堂测试及学生实践、教师点评等过程性教学资源，它们以一定的逻辑关系和认知规律有机结合，呈现出一种集教学课件讲解、原理动画分析、现场实践教学视频示范、三维动画模型展示，师生互动问答等多种媒体形式展示的围绕该知识点展开的短小精悍的微视频。微课有别于传统单一资源类型的教学板书、教学课件、课堂讲解、教学反思等教学资源，而是在这些资源的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

2 “微课”的主要特点

①微课教学时间较短：职业院校授课一般是90分钟，传统的教学方式以章节性质为主，然而微课打破了原有的教学方式，以讲授完整的颗粒化知识为最小教学单元，根据认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5-8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

②教学内容主要围绕某一个知识点的教学重点和教学难点展开，因此，微课主题突出，针对性强。一般在进行选题的时候要避免太宽泛的内容，而是选择越具体知识点越突出的内容，例如“太阳能草坪灯的控制原理”作为微课的内容。教学重点为太阳能草坪灯的实现过程，教学难点为蓄电池的充放电控制。

③资源容量较小：微课的主要载体是网络教学，要实现因此对微课的容量大小有限制要求，一般微课视频大小限制在几十兆以内，可支持在线流畅播放或下载，视频格式主要有mp4，flv，wmv等格式。

④资源表现形式“情景化”，更易于理解消化：“微课”选取的教学内容一般为难于理解或者不好直接表现的知识点和技能点。或者知识点抽象，难于用文字表述清楚，或者难于直接示范操作。然而微课要解决的就是教师在普通教室无法讲明白的这些知识点和技能点。将知识和技能“情景化”，化抽象为形象，化无形为有形，通过原理动画、三维仿真动画、3D模型，现场操作等形式表现，风格活泼生动，更易于被学生理解和接受。因此，教师在进行微课设计的时候，教学内容的选择尤其关键。

3 微课的选题及设计

3.1 教学内容选择 教师在进行选题的时候，要注意选题要有典型性。首先要按照课程标准选择本门课程中的教学重点和教学难点。其次要在微课制作之前进行教学设计。举例说明如下。

①突出教学重点和难点。以《应用光伏技术》课程为例，《应用光伏技术》的教学重点太阳能电池片的生产工艺及光伏发电系统中控制器、逆变器、蓄电池充放电控制原理。这里选题为太阳能草坪灯的充放电的控制原理进行微课的内容设计。

②采用情境教学法以动画建模形式展示太阳能草坪灯的结构，主要由太阳能電池组件、超高亮LED灯、免维护可充电蓄电池、光伏控制器等组成。增加学生的感性认识和直观教学效果。然后以动画形式讲解太阳能草坪灯的工作过程：太阳能草坪灯的工作过程是：白天太阳能电池组件产生电能储存到蓄电池中，晚上由蓄电池向草坪灯供电。最后以视频技术和原理动画突破教学难点来讲解控制器的实现过程。这里主要通过一个电路来实现。在控制器中存有电路芯片，在电路芯片中集成有电子器件，这些电子器件巧妙连接，与外部设备共同构成一个控制回路。蓄电池的充放电的控制就是靠它来实现。增加教学的情境性和真实性，强化视觉效果，既解决了教学难点，也能达到直观教学，理论联系实际，增加感性认识，激发学生学习兴趣，吸引学生课堂注意力，提高教学质量。

3.2 微课录制脚本设计 微课的制作方式可分为屏幕录制式、实景拍摄式、软件合成式、混合剪辑式等类型。不同的教学内容适可采用不同微课的呈现方式。举例说明“太阳能草坪灯的控制原理”微课制作前应编辑微课的录制脚本设计见表1。endprint

4 微课制作方法总结

4.1 形式一：采用屏幕录制软件录制

需要准备的设备有电脑和带有话筒功能的耳麦。需要提前准备好的软件主要是屏幕录制软件。目前能用到的屏幕录制软件有很多，其功能简单易学，方便操作。其中最常用到的是Camtasia Studio，还有录屏大师，KK录像机，超级录屏，CyberLink YouCam等录屏软件。能够录制的素材范围包括PPT的讲解演示录屏，一些教学软件、仿真软件的使用操作录屏，一般在录制的时候教师一边演示操作，一边录音。这样录制出来的效果画面和声音同步，后期制作再配以字幕，加上片头和片尾，就是一个较为完整的微课。下面以Camtasia Studio软件为例来说明。

其具体步骤为：

①收集和选定教学主题相关的媒体素材，这里包括视频、图片、动画和PPT课件等。或者是由专门的软件公司制作的视频或动画素材。②在电脑中打开Camtasia Studio软件，如果是PPT录屏还需要将PPT打开到放映模式，在录制之前要先调整录制界面的大小，是全屏录制或者自定义屏幕录制，然后录制者带好耳麦，调整好话筒的音量，一切准备就绪之后点击录制按钮就可以录制了。第一次录制的时候可以先试录1-2分钟来看一下录制效果。没有问题就可以正式录制。③视频录制完成后会自动保存为视频格式，因为Camtasia Studio软件有对视频进行编辑美化的功能，因而可以将收集的媒体素材如图片、动画等插入到素材库中，并导入到时间轴对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

4.2 形式二：可汗学院模式

可汗学院兴起于美国，创始人可汗老师全名叫萨尔曼·可汗。可汗的教学视频不同于传统的教学理念，而是突出“学习”的过程，又因其网络课程的方便快捷而受到普遍欢迎。可汗学院模式的录制方法是在一塊手写面板上，一边用不同颜色的笔进行写画，一边讲解录音，然后将整个过程以视频媒体的形式记录下来存在电脑上，最后将教学视频传到网上，就成为可汗学院教学视频资源。

可汗学院模式需要准备的硬件设备有手写板、麦克风；提前安装好的软件是屏幕录像软件，如Camtasia Studio，画图工具软件等，例如Windows自带绘图工具。

其制作步骤为：

对所选的教学内容进行脚本设计，并提前准备好教案。①提前安装好手写板、麦克风等工具，并调试好设备，安装好画图软件。然后可以利用安装好的手写板进行书写，用绘图工具进行图形的绘制，对整个教学过程进行演练。没有问题的话就可以开始录制了。②打开屏幕录像软件Camtasia Studio，并调试好屏幕大小，没问题的话就可以正式录制，在录制的过程中可以边演示边配音。录屏软件将屏幕的演示和声音一起录制并合成视频。③对录制的视频可以应用Camtasia Studio导入到时间抽进行编辑，可以加入背景音乐、片头片尾、标题、字幕以及一些图片等素材，最后合成为一个完整的视频文件并上传网络。

4.3 形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）

对于摄像机拍摄主要包括实景拍摄和抠像拍摄两种。

实景拍摄用到的设备包括便携式录像机或手机，拍摄视频要达到高清像素要求。另外为防止镜头抖动，最好配备支架。另外实景拍摄还需要黑板、粉笔及其他教学演示工具。如果是抠像拍摄还应提前准备好蓝布背景或绿布背景。

具体步骤为：①对于微课讲授的内容进行详细的教学设计，编写脚本。②如果是黑板式教学，一般选择光线较好的教室进行拍摄，拍摄前要准备好扩音设备，设计好板书内容，书写要工整符合逻辑。③实景拍摄完成后可以储存在电脑中，并应用视频编辑软件如爱剪辑、会声会影等进行编辑美化。实景拍摄时如果是在教室或者实训室要注意提前做好卫生，拍摄背景要符合微课内容要求，主讲人在拍摄时尽量不要佩戴装饰物，以免引起不必要的注意或反光。如果是抠像拍摄主讲人一般要在蓝布背景前拍摄，拍摄时要注意光线不能偏暗，必要时要进行补光。拍摄时主讲人要穿着得体大方，为了抠像方便，一般要穿着和背景颜色反差较大的素色衣服，拍摄时要神态自然，吐字清晰，声音洪亮。④景拍摄完成后可以直接进行视频编辑，而抠像拍摄需要将视频导入到Adobe After Effects 或者Adobe Premiere 等支持抠像技术的软件中进行抠像处理，并将抠像视频导入到提前准备好的背景中进行合成。

参考文献：

[1]马艳艳.我国微课程研究现状述评[J].山西广播电视大学学报，2014（03）.

[2]郭绍青，杨滨.高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J].中国电化教育，2014（04）.

[3]朱乾娜.我国微课程论文内容分析研究[J].软件导刊，2014（03）.endprint