造型基础工作室课程案例：

造型基础工作室课程案例：

造型基础二

教学要求：

1.通过对室内陈设单体外部结构的观察和分析，理解物象内部结构及相互关系，并准确生动地表达对象。

2.培养三维立体造型的构想能力和灵活的组织、运用形体能力。

3.熟悉平面、立面、轴测图的图纸表现方式在平面构成的基础上向三维空间过渡。

4.体验空间的构成，获得对空间本质方面的认识。

5.掌握空间的造型方法。

教学目的：

1.能够正确地表现形体结构、空间层次、各种材料外部肌理。

2.培养三视图制图能力。

3.培养对形态的感受能力。

4.培养对物体在组合过程中的空间延伸、穿插、过渡关系的理解力。

5.培养空间组合能力。

授课方式：

总学时：96 总学分：6

其中理论学时：32 学分：2

实践学时：64 学分：4

教学重点与难点：

1.准确把握透视、结构、比例、尺度及构图。

2.点、线、面等构成元素的配置。

3.平立面的组合，可以运用拼贴等手段进行二维构成。

4.空间结构的组合构成。

5.三维空间设计，包含空间质感的表现、刻画，光影的运用。

相关知识：

1.巩固绘画表现技巧，强调画面深入表现，突出质感与肌理表达。

2.掌握准确的三视图绘制方法，熟悉图纸规范。

3.理解设计思路的归纳与拓展，熟悉设计流程。

4.理解空间概念，掌握空间中点、线、面的构成方式与法则，对空间形式美学、空间的光与影有较为深入的理解与认知。

相关方法能力：

1.认知能力：体现在对构成法则、造型规律的正确理解和掌握上。

2.分析能力：体现在对资料收集与调研分析上。

3.创造能力：体现在设计思维活跃、设计想法多样上。

课题一： 空间造型构成规律

作业：选择著名现代建筑大师作品，分析建筑形体、建筑内部空间中的造型元素，以造型基本规律为参考，探讨空间中的形式美构成规律。从平面到空间的造型设计，从几何形体中选择一种作为原型，展开相关概念分析，并围绕主题完成空间的拓展。该空间限定的方式不限，并以此为单位空间进行多个空间的组合。体会在组合的过程中，空间造型发生的变化；观察组合后原空间的改变、新空间的生成。分析空间变化的原因、效果和性质（图1-6）。 1.要求运用点、线、面、体的基本元素，遵循一般形式美的基本法则，及平面构成的原则与手法，构成画面。 2.要求作品的“新形”均为几何形，手法不限。

课题二：设计基础思维训练（平面-空间） 作业：空间形态的生成。以某一具体形态研究为主题，展开相关概念分析，并围绕主题完成相关设计。（图7-12）

1.运用蒙德里安的红黄蓝格子作品，研究平面网格转换成三维空间的思维转化过程。

2.先模仿大师作品设计一个二维平面，并由此设计一个三维网格。

3.卡纸或瓦楞纸做10*10*10的模型3个。

4.比较模型空间的异同，修改完善其中可发展的模型，完成25*25*25的精良模型。

课题三：设计基础思维训练（空间形态）

作业：空间的演变与组合。以某一具体形态研究为主题，展开相关概念分析，并围绕主题完成相关设计。

1.运用空间构成的原则和手法，以方形和L型为元件构筑空间。

2.作品制作的材料不限，充分体现所用元素和材料的性格特征。

3.单空间一个，双空间一个，三个空间的并联，不给实际尺寸，要求学生自己测绘按比例缩放（1件）平面图、立面图、轴测图。空间模型完成后，多角度画面表现，把握空间透视。

考核方法：

1.是否对结构素描的语言已经了解。

2.是否准确认识形体结构。

3.是否能准确把握透视规律。

4.平立面画面的构图和组织。

5.在整体模型空间设计中，尺度是否把握到位。