试析高职院校艺术社团建设专业化和品牌化

吴路漫

试析高职院校艺术社团建设专业化和品牌化

吴路漫

本文的研究旨在让高职院校艺术社团实现专业化和品牌化。简单阐述了高职艺术社团在进行专业化和品牌化建设中存在的问题，并就如何缓解或者解决问题提出了几点建议。

高职艺术社团 社团建设 专业化 品牌化

通过相关的调查研究和总结分析可以发现，现如今，高职院校艺术社团的类型大致可以分为科学技术型、兴趣爱好型、社会公益型三个大类，而这三个大类中又涵盖着很多小的类型，譬如就兴趣爱好这一类型就涵盖音乐、舞蹈、戏曲、绘画、书法等多种类型。从某种层面上来看，艺术社团的建设和其价值的发挥是引导学生树立正确的人生观、价值观、提高学生道德修养的有效载体。而不得不承认的现实是，高职艺术社团在实际建设专业化和品牌化的过程中存在一些亟待解决，需要我们对此做进一步的研究。基于此，本人在研读了相关专家和学者既有研究成果的基础上，结合自身多年来的教学经验和所掌握的理论知识，对此问题做了进一步的剖析。

一、高职艺术社团在进行专业化和品牌化建设中存在的问题

第一，缺乏高水平的艺术指导教师。也就是说，一些高职院校的艺术社团的指导教师自身的专业水平和教学指导水平已经自身的修养都很难达到现阶段的要求，也就是说不能给学生起到很好的榜样作用，不能充分的带动学生参与的积极性。

第二，缺乏必要的理论知识的指导。也就是说，一些高职院校对于艺术社团比较注重学生的实践能力，却忽视了学生理论知识的培养，这样一来，没有理论知识做铺垫，学生的实践效果当然不够理想，也就是说学生并不能创作出更优秀新颖的作品。

第三，作品流失现象严重。即一些学生原创的作品并没有得到有效的保存，从而影响了专业化、品牌化艺术社团的建设。

二、高职院校艺术社团专业化、品牌化的建设建议

（一）构建一支专业性的教师队伍

专业性教师队伍的构建是促进高职艺术社团实现专业化、品牌化建设的保障性措施之一。而专业化教师队伍的构建需要从以下几个基本方面着手：首先，教师要不断的提高自身的艺术修养和知识储备量，以能够随时的回答学生提出的各种问题，顺利的解决各种突发状况；其次，教师要善于发现社团中每个成员的优势和长处，确保社团中每个成员主动性的有效发挥，能够让社团成员将自己的灵感渗透到作品中去；此外，要创新既有的引导和教育教学方法，最大程度的激发社团成员的创造性，并为成员营造一个良好的学习和创作环境，从而为艺术作品质量的提高和学生艺术修养的提高奠定坚实的基础。

（二）将高职院校艺术社团的活动融入到艺术课程建设中去

可以说，艺术社团是学生进行实践的主战场，也是学生相互交流自己的想法和理念的主要阵地。但是，艺术社团品牌化和专业化的建设仅仅有实践的基地是远远不够的，需要做到理论与实际的有效结合。所以说，将艺术社团的各项活动与艺术课程的教育教学实现有机的结合就显得尤为重要和必要了。这样一来，不仅能够让学生在理论课程中学习到的知识和技能得到有效的实践，还能够在实践中发现自己的不足和缺陷，明确自己需要在理论课中重点学习的内容，久而久之，不仅艺术社团活动的质量和水准能够得到有效的提高，同时，理论课程的教学效率和效果也能够得到有效的提高。在此良性循环的背景下，艺术社团的专业化、品牌化建设工作当然能够取得不错的成绩。

（三）做好艺术社员成员所创作作品的保护工作

艺术社团品牌化、专业化的建设主要的目的之一就是提高艺术社团的水准，提高自己的知名度，让更多的学生能够慕名而来，提高自己的竞争力。而品牌化、专业化建设的过程中就需要我们拥有与其它社团不一样的内容，让更多的人知道自己的独特价值，因此，拥有更多原创的作品也就显得尤为重要了。相应的，做好艺术社团成员所创作作品的保护工作也就成为了建设专业化、品牌化的艺术社团的重要途径之一了。因此，指导教师可以通过录影刻录学生的小品、舞蹈、话剧、歌词、文学剧本，拍摄学生的科技模型、手工艺品等形式来做好学生原创作品的保留和保护工作。

三、结语

总的来说，高职艺术社团对于高职学生来说，不仅有着独特的教育价值，而且在提高学生艺术修养、综合素养的过程中扮演着不可替代的重要角色。基于此，我们作为一线教师，我们有责任、有义务在实际教育教学的过程中，促进高职艺术社团的建设工作实现品牌化和专业化，也只有这样，才能让高职艺术社团实现价值最大化的同时，让更多的学生实现更好的成长和发展。

[1]葛建余．高职院校学生社团建设与管理浅探——以无锡商业职业技术学院艺术设计系学生社团建设为例[J]．科技信息,2010(27):262～263．

[2]蒋文嵘．浅谈高职院校艺术社团的建设[J]．传承,2010(33):150～151．

（作者单位：湖南城建职业技术学院）

本文系2016湖南省职业教育教改课题立项：专业群共享视角下高职专业基础课模块化重构及微课资源开发研究——以《建筑美术》课程为例（项目编号：ZJCB2016181）；2017年省十三五规划课题立项项目——课程统整理念下高职专业群共享的“专业平台课程”开发策略研究（课题编号：XJK17CZY010）。

吴路漫（1982-），女，汉族，湖南湘潭人，本科，湖南城建职业技术学院，教师，讲师，研究方向：职业美术教育、艺术设计。