论邓小平的改革开放思想

瞿林冉

论邓小平的改革开放思想

瞿林冉

1978年以来中国取得的成就充分证明了改革开放政策是中国的强国之路，从根本上讲，这一政策的提出和推行得益于邓小平改革开放思想的指导。为此,就邓小平改革开放思想产生的历史大背景、邓小平改革开放思想的具体内容和邓小平改革开放思想的现实意义这三个问题进行探讨。

邓小平 改革开放思想 背景 内容 现实意义

在邓小平改革开放思想的指导下，中国经济迅速发展，人民生活水平日趋提高，综合国力不断增强。但是，随着改革开放的深入，一些西方资产阶级的腐朽思想进入中国，如拜金主义、享乐主义的风气在中国日益传播，这就对邓小平和他的改革开放思想产生了误解。因此，下文从邓小平改革开放思想产生的历史大背景、主要内容、历史意义等方面入手，力图全面深刻认识邓小平改革开放思想。

一、邓小平改革开放思想产生的历史大背景

邓小平改革开放思想是根据中国当时的国情产生的，由于当时党在指导方针上出现了一些重大的失误和国内发展落后以及国际形势的变化，促使了邓小平改革开放思想的产生、形成和发展。

在国内，1956年我国三大改造的完成，标志着社会主义制度基本确立。但是，中国在进行社会主义建设的过程中，由于缺乏经验，党在指导方针上作出了一些错误的决策，主要有反右派斗争扩大化、大跃进运动、人民公社化运动、1966 年到1976年十年的文化大革命。这些错误的决策对中国的经济、政治产生了严重的负面影响。经济方面，因为大跃进运动和人民公社化运动，忽视了经济发展的客观规律，过分的夸大人的主观能动性，使工农业生产遭到很大破坏，造成国民经济比例失调，同时，生产力发展水平很低，远远不能满足人民生活和国家发展的需要，给人民的生活带来了严重的困难，打击了人民的生产的积极性。政治方面，由于反右派斗争扩大化和文化大革命，许多优秀的领导干部遭受迫害，给国家造成了严重人才的损失。此外，在文化大革命中，个人专断和个人崇拜现象及其严重，使党内民主遭到践踏。

在国际上，国际形势发生了重大变化。二战后结束后，国际上出现了以美国和苏联为首的两大国家之间对峙的局面，当时以美国为首的帝国主义国家孤立和敌视中国，而以苏联为首的社会主义国家帮助和支持中国。于是，中国就选择了以苏联为首的社会主义国家阵营。但是，20世纪50年代末，中美两国在意识形态上出现了重大的分歧，中苏关系开始恶化。于是，中国又回到之前那种被孤立和敌视的状态，开始独立自主地探索和发展社会主义道路。但是，到了20世纪70年代，我国在外交方面取得重大突破。1971年，中国恢复了在联合国的合法席位。之后从1972开始，中国同美国、日本以及其他西方国家纷纷建立外交关系。20世纪80年代以后，随着经济全球化的发展，国家之间的交流和合作日益增多，战争和动乱相对减少，这就为我国的改革开放提供了良好的国际背景。

邓小平改革开放思想就是在以上背景下产生和发展的。在这一思想的指导下，1978年在党的十一届三中全会上我国决定实行改革开放的政策。

二、邓小平改革开放思想的具体内容

改革开放，是指在坚持社会主义制度基础上的对内改革和对外开放。以下是对内改革和对外开放的具体内容。

（一）对内改革

邓小平认为社会主义的本质是解放生产力，发展生产力。为了发展生产力，我国必须进行改革。只有进行改革，我国的现代化事业和社会主义事业才能更好的发展。同时，邓小平也指出我国的改革必须是全面的改革，主要包括经济体制改革、政治体制改革，科技和教育各行各业的改革。

1、经济体制改革

我国经济体制改革是从农村开始进行的。首先，农业是经济发展的基础。其次，我国农村经济体制的弊端更加突出。因此，邓小平提出，在农村实行家庭联产承包责任制。在农村经济体制改革取得一定的成效后，城市经济体制改革也开始进行。1984年后，在邓小平的指导下，我国的城市进行了以下改革：（1）所有制结构的改革，突破了单一的公有制结构，建立以公有制为主体的多种经济形式和经营方式。（2）市场经济的改革，发展社会主义市场经济，以建立社会主义市场经济体制为目标。（3）国家对城市经济管理手段的改革，逐步依靠经济、法律和行政手段相结合的方式管理经济。（4）企业制度的改革，为了推进国有企业改革，建立了现代企业制度。（5）企业管理的改革，为了扩大国有企业的经营自主权，实行两权分离政策，即经营权和所有权分离。

2、政治体制改革

邓小平指出政治体制改革就是要认真解决官僚主义的问题，发展主义民主，下放权力,扩大基层和人民群众自主权,发挥人民当家作主精神,调动人民和基层单位的积极性。邓小平也明确提出了政治体制改革的主要内容，认为我国的政治体制改革应从党政分开，权力下放，精简机构，领导干部人事制度，发展社会主义民主，健全社会主义法制等方面进行改革。

3、科技教育体制改革

经济发展必须依靠科技和教育，科技与教育的发展是我国经济发展的前提，在实现现代化的过程中，科技是关键，教育是基础。因此，中国必须进行科技教育体制改革。邓小平提出中国的科技教育体制改革应该从以下几方面入手:第一，科技体制改革要进一步解决科技与经济结合的问题，正确处理好科技和经济发展的关系。第二，教育体制改革处理好教育发展和经济发展、社会进步的关系。第三，处理好关于知识分子的问题，重视知识，重视人才。第四，改革科技和教育的管理体制。

4、军队体制改革

20世纪80年代以后，邓小平科学地分析了世界形势，指出由于各国之间关系逐步缓和，发生战争的危险减弱，许多国家都在抢占战略制高点，加快本国经济和科技的发展。于是，邓小平提出了和平与发展是当今时代的主题的重大论断。因此，随着世界形势的变化，我国军队建设的指导思想也要发生一定的转变，应转到和平时期的建设轨道上来。为此，邓小平决定裁剪军队员额一百万，精简整编，推进军队朝着革命化、年轻化、知识化和专业化的标准建设，使我国军队建设进入了一个新的发展时期。

（二）对外开放

邓小平认为现在的世界是一个开放的世界 ，任何一个国家要发展，就必须要对外开放，不能闭关自守。因此，他提出了一系列关于中国对外开放的方针政策。第一,要大力发展对外贸易，尤其是要是扩大出口贸易。第二,要积极引进外资、技术和设备，带动中国经济发展。第三,要建立经济特区和进一步开放沿海港口城市，带动中国内地开放。通过对外开放，我国的对外贸易额逐步攀升，外汇储备也在增加；引进的外资、技术和设备，拉动了中国经济的发展，增加了中国经济的活力；建立了深圳、珠海、汕头、厦门等经济特区，开放了天津、上海、大连、秦皇岛等沿海港口城市；2001年，中国加入了世界贸易组织后，我国的对外开放就进入了一个新的阶段。

三、邓小平改革开放思想的现实意义

邓小平的改革开放思想对当今中国深入进行改革开放和发展中国特色社会主义仍具有重要的现实意义，为我们提供了进一步深化改革开放的重要经验。

（一）进一步坚定改革的信心和决心

历经30年,我国的改革现在进入更深层次的攻坚阶段。在改革不断推进的过程中,会涉及到各种更多的矛盾和问题,改革遇到的各方阻力也会加大。因此,我们必须以邓小平的改革开放思想为指导,进一步坚定社会主义改革的决心和信心,充分认识到我国在面对挑战的同时，也面临着一定的机遇,以坚持改革的精神大胆的进行改革创新和尝试,以更大的决心加快推进改革，从而促进我国改革出现新的局面。

（二）进一步解放思想,实现改革的新突破

通过改革，我国已经建立了社会主义市场经济体制，但仍存在一些问题。主要是：政府职能转变的任务繁重；财税体制在转变经济发展方式方面不能很好的发挥激励约束和导向的作用，金融体系不够完善，投资体制改革还不到位；初次分配秩序也不规范，再分配调节作用有限，社会保障制度建设总体上还滞后于经济社会发展，城乡出现二元经济结构。因此，实现改革的新突破，是当前最为重要的任务。为此，首先,要改革政府行政管理体制，实现政府职能转变的突破。其次,要改革财税、金融、投资体制，实现经济发展方式的突破。再次，要改革就业、收入分配和社会保障制度，实现社会管理的突破。最后,要积极推进现代市场体系建设，在市场经济方面取得新的突破。

（三）充分尊重群众的首创精神,提高改革决策的科学性

我国的国家性质决定改革要尊重群众的首创精神。人民群众是历史的创造者，是推动改革的主体,也是推进社会发展的决定力量,因此，必须尊重人民的主体地位，尊重群众的首创精神，依靠人民进行改革，全心全意为人民服务。在出台各种改革政策和措施时,要尊重民意，广泛征求群众意见,倾听民声，拓宽民意反映渠道，使改革决策符合人民的利益和要求，实现人民的期盼和愿望。从而提高改革决策的科学性。

（四）进一步扩大开放,为经济社会发展创造良好的外部条件

进一步扩大对外开放是顺应当今世界经济发展的客观要求。随着经济全球化的发展,各国的交流和合作频繁，共同利益增多。在这一过程中，我国经济和世界经济的联系也在不断加深。随着中国改革开放的深入和经济的迅速发展，我国对世界有着重大的影响。因此,我们必须进一步扩大开放，以开放促进改革，以改革带动开放，发展更高层次的开放型经济，为我国经济社会发展创造良好的外部条件。

总之，邓小平的改革开放思想是在研究我国基本国情和总结其他各国发展经验教训以及不断通过实践验证过的基础上形成的，是符合我国国情的、科学的社会主义改革开放思想。因此，我们要正确的认识和看待邓小平的改革开放思想。

[1]《邓小平文选》第二卷[M]．北京:人民出版社,1983．

[2]《邓小平文选》第三卷[M]．北京:人民出版社,1999．

[3]蒋一国,李钧泽．邓小平改革开放思想研究[M]．北京:国防大学出版社,1990．

[4]李永芳．邓小平改革开放思想论述[J]．重庆社会科学,2008(6)．

[5]肖丽敏．浅谈全面深刻认识邓小平改革开放思想和实践[J]．改革与开放,2011(18)．

[6]荣长海．邓小平的改革开放思想及其现实意义[J]．天津师范大学学报(社会科学版),2008(6)．

[7]许耀桐．邓小平的改革开放思想[J]．中国特色社会主义研究,2014(4)．

（作者单位：上海大学社会科学学部）

瞿林冉（1992-），女，汉族，河南信阳人，硕士研究生，上海大学，研究方向：马克思主义基本原理。