浅析单词、句子、篇章的记忆方法及其对英语学习的影响

张腾

【摘要】英语学习最关键的是词汇，在词汇的基础上学生才能更好的遣词造句，从而更好的阅读一整篇文章。那么初中生应该如何加强词汇、句子、篇章的记忆，从而更好的学习英语呢？本文就简要谈谈这个问题。

【关键词】初中英语 单词 句子 篇章

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0081-02

英语是一门语言符号。学习英语并不只是单纯的使用句子或者会写文章，更重要的是要学会使用句子从而与人交流。词汇可以说是英语教学这座金字塔的基础，只有深刻记忆词汇，才能将英语学得更好，但是现今学生记忆单词普遍都有畏难情绪，单纯依靠死记硬背根本不能从根本上解决词汇问题。以下笔者将从单词、句子、篇章这三者之间的关系详细说明如何更好地记忆从而学好英语。

一、单词记忆

单词是英语学习的基础，只有将单词记住，才能更好的学习英语。那么我们应如何记忆单词呢？

笔者在教学中，教给学生如下方法：①按照读音规则记忆，这种记忆方法要求学生能够正确发音，正确认识音标。固定的字母搭配有其固定的发音，如“tion”的发音为“[？蘩n]”，学生在记单词过程中，如果遇见发音为“[？蘩n]”的，首先应该想到tion的组合，如dictionary、invention [ n'ven？蘩n]、attention [？藜' ten？蘩 n]；再比如“ph”的发音为[f]，如“elephant大象 ”、“telephone电话”、“ laugh 大笑 ”、“photo照片”等，这些单词里面的“ph”就发[f]的音。因此学生按照读音规则记忆单词的话，听到单词的读音，就能够正确的写出单词。②放入句子中记忆，这种记忆方法能够使学生正确的记忆单词的意思并正确使用。现在学生的普遍状态是能够记住单词但是记不住单词的意思，而且不能正确使用，那么将单词放入句子中记忆的话，学生不仅能够准确记住单词的意思，还能熟悉单词的使用方法。如“appear 出现”，这个单词非常好记，字母少，且组合单一，但学生难免会忘记单词的意思，且“appear”的使用较为特殊，学生若想牢记单词的意思并正确使用，便可记住一个句子：Soon the stars appeared in the sky. 不久天空中出现了星星。这个句子中appear的意思非常清楚，意为“出现”，并且“appear”是不及物动词，因此不能有宾语，也不能用于被动语态。所以学生只需要正确记忆句子，便可能记忆单词的意思并正确使用。

二、句子记忆

句子是学习文章的基础，只有牢记每一句话，才能更好的记忆整篇文章。那么学生应如何正确记忆句子呢？

笔者在实践教学中得出如下方法：①缩写句子，抓住主干进行记忆，这种记忆方法的好处是学生记忆量小且能正确区分句子的各项结构。如人教版七年级上册中“we took a long bus ride to a lake in the country side.”可记忆为“we took a long bus ride to a lake.”，只保留句子的主干成分，状语、定语都先刨除，这样句子的单词数量少，主干清晰，学生记忆起来就不那么困难。又如九年级上册，学习定语从句的时候，学生记忆句子可先不记忆定语部分，“I like music that I can dance to”可记忆为“I like music”，除去定语部分，学生只需记忆主谓宾等主要部分，其余部分可再自行加上，这样记忆效果会更佳。②放入文章中记忆，这种记忆方法使学生能更明白句子在文章中应在的位置以及如何衔接上下文。学生牢记住句子之后，教师可引导学生将句子放入文章中记忆，如先记住该句的前后句，从而延伸扩展，更好的记忆。人教版初中英语上册第二单语section B中，“My daily life is different and I used to like different things when I was a child”学生在牢记这句話之后，可以将其放入整篇文章记忆，如此便可正确的记忆文章的时态以及更加准确的记忆句子。

三、篇章记忆

英语学习的最终目的除了听、说、读，最重要的还有写，学生记忆文章，并能熟练写出来，对词汇、句子的记忆也有很大帮助，那么学生应如何更好的记忆篇章呢？

笔者在实践中，探索出如下方法：记住每一个段落的主题句。文章每一段落一定是围绕主题句开始展开，学生只要记住主题句，然后便可更好地记忆整段文章，另外教师还可设计一个可以牵动整段甚至整篇的富有趣味性、启发性的问题，让学生对此印象深刻。如学习“How do you study for a test？”，教师在课前便可给学生两个学习目标：“talk about how to study”、“find out your suitable learning method”，以此激发学生的学习兴趣，并在文章的学习中注意归纳总结，从而更好的记忆文章。

四、词汇、句子、篇章的记忆对英语学习的影响

单词是英语学习的基础，只有将单词记忆准确，英语学习就少了很多麻烦；句子是英语学习的重要组成部分，句子组合起来便成为一篇文章，所以句子书写、使用正确，便能成为一篇好的文章。同理，反过来说，篇章的记忆以及默写，让学生记住更多的词汇以及更多正确的句子，从而更好地学习英语。

学生记忆新词的时候，可将词语放入句子中记忆，这样才能对词汇印象深刻，同时又能培养语感，平时能够做到脱口而出且无语法错误；将句子放入文章中且记忆，写作时能更加灵活，且能做到胸有成竹，这对英语学习来说不失为一种好方法。

英语学习不是一朝一夕的事情，单纯记忆词汇也不能学好英语。因此，教师应帮助学生认识到单词与句子、篇章之间的相互关系，并加以重视。初中生记忆力处于非常好的时期，教师将正确的记忆方法教给学生之后，学生方能进行更好的英语学习。

参考文献：

[1]丁军：初中英语词汇记忆策略研究[J].疯狂英语（教学版），2016（10）

[2]杨坚定，段超英：中学英语教师学习策略指导与学生策略使用研究[J]. 绍兴文理学院学报，2006（01）