新课程下初中英语教学中的问题及对策

夏淑容��

摘要：在初中的英语教学的过程中，虽然有很多学生已经脱离了传统的哑巴英语的学习阶段，但是在实际的教学过程中仍旧存在着很多的难题。面对这些问题，教师如果去采取一些科学而又有效的方法去调动学生们学习英语的积极性，提高教师的教学效果就成为了当前初中英语教学需要解决的难题。本文从初中英语教学的现状出发，分析当前初中英语教学中所存在的一系列问题，进而针对这一系列的问题去提出相应的解决方法，进而提高初中英语的教学质量。

关键词：初中英语；问题；策略

一、 前言

随着经济全球化的逐步发展，英语也成为了教育中的重中之重，受到了广大师生的重视。经过在初中和初中的时候的英语学习，初中的学生已经基本上具备了一定的英语的知识和学习英语的能力。然而，通过我们的观察发现，英语仍旧是学生们初中学习的难点所在，这不仅与学生的能力有关，也与教师的教学方式有着一定的关系。英语教学的目的就是希望能够提高学生的英语表达能力，使得学生们在需要应用到英语的时候能够合理的去进行交际。然而，由于种种原因，离初中英语教学的目的仍旧有一些距离，教师们仍旧需要采用一系列的新的教学方法来达到自己的教学标准。

二、 当前初中英语教学存在的问题

首先是，教师的教学思想陈旧。在初中英语的教学过程中，有一部分教师因为长期的使用统一编写的教学教材，采用一种填鸭式的教学方法，没有一种自主创新能力。可以这么说，虽然教师们在教学的过程中花费了很多的时间，但是实际上教师的教学效果也很低。最主要的原因也是教师们没有这种素质教育的方法。很多教师虽然对于组织英语课有着正确的认识，但是教师在教学的过程中并不了解自己的作用。大部分的教师的自身素质也不高，根据自身的专业水平，也很难做出合理的教学设计，理解真正的英语教学的重点。其次是忽视了学生的听说能力。听说读写能力是英语教学注重培养的四种能力，并且在英语的实际应用中也有相对重要的作用，为此必须全面的训练和培养学生们的听说读写能力。可是在实际的教学过程中，很多教师都一味的把考试成绩放在学习目的第一位，过于重视这些读写能力，而忽视了学生的听说能力，严重影响了初中生的全面发展。可以说，培养学生听说读写能力已经成为了素质教育的重中之重。

三、 提高中学英语教学质量的策略

（一） 加强教师队伍建设

目前教师队伍的建设是学校里面最基本的也是最关键的建设。现在的教师面临许多的难题，比如教育观念的转变，教材的变化，教学方法的变化，社会环境的逐步转变，以及家长们越来越高的要求。因此，教师也难以适应和轻松，在这个过程中也应该注重教师队伍的建设。首先是让所有的教师都能够做好教师的本职工作。教师应该是具有人格魅力的，正直幽默的。其次教师能够针对不同的学生做好自己的本职工作。最后则是教师应该平等的对待学生，一视同仁，保持自己的热情友好。其次，可以通过以老带新的方法，促进新教师的快速成长。再次，可以树立科研导向，培养骨干教师。积极地倡导全校的师生紧密的联合在一起，开展教改科研，定期的评估成绩，给以优秀者以鼓励，从而能够促进教师的专业成长，形成教师自己的教学风格和特色。最后，则是要改善工资待遇，优化教师的工作环境，增强教师的工作责任感。

（二） 激发学生的学习兴趣

兴趣是学生们学习的最好的动力，学生们认真学习的最重要的条件就是学习兴趣。学习兴趣同时也是培养学生们求知欲和不懈学习的基础。如果初中生们有了学习英语的兴趣，对于老师来说，在教学中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中过程中，教学效果不理想的重要因素就是学生们缺乏学习兴趣。为此，为能够使教学效果有效的提高，使学生们学习的积极性得到有效提高，就必须对学生们学习的兴趣进行培养。例如，在进行元音字母O的教学时，教师可以让学生用身体做出O的形状。然后讓学生看一些像O的图形，例如鸡蛋，乒乓球等等。再让学生看一些关于O的发音的视频学习发音。再请学生看一些包含O比较多的一些故事书。通过这些来激发学生们的学习英语字母发音及写作的兴趣。并且，教师也要在班级中建立学习榜样，鼓励学生们向他们学习。榜样的力量是无穷无尽的，通过树立具体形象的学习榜样，让榜样激发学生们的上进心，使得学生们能够提升自己的学习水平。

（三） 师生对话教学方法

在初中的英语课堂上进行教学时，师生对话是十分重要的课堂上的互动方式。因为课堂上的互动不仅能够传递出老师所要表达的内容，同时通过互动的方式，学生们也更容易接受老师所表达的东西，并且印象较为深刻。因此，在初中英语课堂上老师要构建科学而又合理的师生对话方式，从而激发学生学习的乐趣，提高教师教学的效率。首先，教师可以通过课堂游戏和学生开展课堂教学，比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性，由此吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能够提升自己。其次，在课堂中教师要善于提问。老师要学会问学生问题，抓住教学的重点难点来向学生提问。老师可以趣味性的发问，一方面提高了课堂上的氛围，另一方面也可以激发学生学习的积极性，并且让学生体会到回答问题的乐趣，从而提高学生的学习效率，促使学生真正地去学习。最后，应该注重建立平等的师生关系。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。因此当学生出现问题的时候，也愿意积极主动地去和老师沟通交流，从而，老师也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。

四、 总结

总之，新课改的条件下，对初中英语的教学方法进行创新主要就是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对初中英语单词教学进行创新，也就是在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高初中英语的教学质量。

参考文献：

[1]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].基础外语教育，2010，12（3）：34-40.

[2]周小琴.浅析新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].新课程·中旬，2016，（32）：23.

[3]彭丹.浅析新课程改革下初中英语教学问题及对策[J].课程教育研究：新教师教学，2014，（15）.

作者简介：

夏淑容，四川省巴中市，四川省平昌县板庙小学。endprint