时事热点在初中政治教学中的应用研究

王平��

摘要：想要在初中政治的教学中顺利的引导学生，不仅要具有扎实的理论知识作为基础，也要根据所学的理论知识来让学生去了解对应的时事热点，让学生能够独立自主的去向更深层次的方面考虑和认知，这样也是为了提高学生的理解与掌握知识点的效率，提高每堂教学课的教学质量和教学效率。

关键词：时事热点；初中政治教学；应用

对于初中阶段的学生而言，政治教育起到了至关重要的作用，对学生价值观的建立和心理健康成长的作用不可忽视，初中阶段的政治课起到了让学生初步接触与政治相关的基础知识，树立正确的三观导向，加强每个学生对枯燥乏味的政治课的学习热情，让学生了解和正确认识党的相关法律法规和与国家有关的政策方针。

一、 初中政治课上加入与时事热点有关内容的意义

首先在初中的政治课堂中引入时事热点更符合了新教改的有关内容，传统教育的初中政治课堂的教学方法主要是以课本内容为主，容易使学生感觉到乏味与无聊，基础知识理论内容繁杂，学生学习相对较难，而在课堂中加入时事热点可以把有关的政治内容转变为和生活有关的生动案例，这样做不仅起到了改变枯燥课堂的效果，也可以让学生加强对基础知识的认知，从而提高学生对这些知识点的记忆能力，也能让学生更加理解知识点的含义与内在内容和在生活中的体现，有效的提高课堂教学质量。

另一方面，初中生正处于素质教育的关键阶段，更处于青春期状态，是一个人性格与三观高速发展的关键时期，他们的自我意识与独立能力也在不断觉醒，并且处于叛逆期，有很多學生对课堂会产生抵触，基于以上原因，由老师在课堂中引入热点的实际案例，可以让学生对课堂产生兴趣，建立起学生正确的价值观，让学生在意识觉醒的过程中建立积极向上的态度，为学生在以后的课堂学习和发展过程中打下一个好的基础。

二、 如何正确的在教学过程中应用时事热点

（一） 选择正确的时事热点引入到课堂

想要让课堂教学的质量得到有效提高，一定要让学生的注意力放到课堂上，所以在引入时事热点到课堂的部分上，一定要根据本堂课所教授的知识点来选择和它相匹配的时事热点，通过解读所挑选的时事热点，来让学生的注意力回到课堂上，增强学生对本堂课所教授内容的好奇心与新鲜感，让学生有不一样的教学体验。而在课堂教学方式的选择上则有很多不同的方法来选择，例如采用现在多数学校所采用的多媒体教学方式，利用幻灯片或黑板荧屏来放映与本堂课有关的时事热点的新闻图片或者是采访视频等，也可以把相关的政策内容或者是知识点以生动的方式放在幻灯片上来增强学生的兴趣从而加深学生对知识点的记忆，而作为老师也要为学生提供相关的问题来让学生进行自主思考，通过学生对问题的回答，想办法进一步引出接下来要让学生了解的内容和理论。

（二） 提高学生对时事热点的兴趣

在课堂上，不光老师要为学生寻找时事热点让学生参考，也要提高学生对时事热点的兴趣与热情，让学生感兴趣，从而自行去搜集和了解时事热点，这样不光可以让学生加深对时事热点的理解，也可以锻炼学生的自主能力和动手能力。也可以通过让学生在课堂上阅读时事热点，老师通过在学生阅读过程中挑选时事热点的关键词来进行更深层次的解读。也可以让学生自己解读时事热点，然后老师通过指出学生在解读过程中的错误，来增强学生对时事热点的理解能力和表达能力，也能增强学生在面对其他问题时的思维能力。通过以上这些方法增强学生对时事热点的兴趣，从而让老师更快的实现课堂教学的预期目标，同时增强学生的全方位的个人能力。

（三） 如何让学生对时事热点展开深层次思考与讨论

如果老师想让学生的政治思维得到有效的提高，那就需要老师在课堂上给学生布置任务，让学生课后搜集时事热点，在搜集过程中，学生为了完成老师布置的任务，与关系较好或能力较强的同学开始对时事热点的思考与讨论并最后进行总结，而后在学生上交结果后，老师也可以通过对每个学生回答问题的角度和方式了解每个学生对政治内容的认知，认识到每个学生对政治内容的认知水平达到了何种程度，然后因材施教，从而提高每个学生的学习能力，从而更好的促进每个学生在义务教育期间积极健康的三观建立，促进学生德智体美劳的全面发展，也能让学生在青春期更加健康的成长。比如在八年级的第九课《平等尊重你我他》中，本节课的教学难点就是让学生在日常生活中尊重他人，尊重社会，尊重自然。那么在这节课中我们就可以围绕着庄子的名言：“天地与我并生，万物与我为一。”和我国古代农民起义中提出的“均贫富，等贵贱”，以及在近代资产阶级革命的代表作《美国独立宣言》中所提到的：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”来让学生课后自行寻找与庄子和农民起义以及美国独立革命有关的读物，让学生更深入的了解这些看法提出的时代背景，然后再结合当前的社会状态来写出自己的想法，既起到了了解历史的作用，又加深了学生对尊重他人，尊重社会，尊重自然的认识。

三、 结束语

通过以上的分析，可以看出对于初中政治课堂教育来说，引入时事热点对在课堂中的实际应用有着非常重大的意义，作为新一代教育体制改革下的教师应该迅速认识到引入时事热点的重要性，并开始在课堂中引入时事热点，加强对时事热点在课堂教学的实际应用，提升课堂教学质量，加强学生全方面能力的发展和正确的各方面观念的树立。

参考文献：

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[2]李方平.在初中政治教学中时事政治的有效应用[J].魅力中国，2016，（13）：118.

[3]钟闽.浅谈时事政治在初中政治教学中的应用[J].中学教学参考，2016，（10）：76.

作者简介：

王平，贵州省遵义市，贵州省绥阳县城关中学。endprint