幼儿园教学中幼小衔接的实践与探究

田艳

摘 要：我们都知道从幼儿园到小学的这一衔接阶段是非常重要的，这可以帮助小孩子们快些适应小学的生活，适应的时间过长对于小孩子来说不怎么好。儿童们从幼儿园进入到小学存在着巨大的差异，例如，生活形式的不同、规则要求的不同。而家长们为了让自己的孩子从小学就站在起跑线前段，对“幼小衔接”这一阶段上加足了马力。接着，我国的市场上就出现了很多的类似于提高儿童适应能力的班，像“奥数启蒙园”“蒙氏启蒙班”等。这些在幼小衔接理论上建立的小学预科班迅速在妈妈们的圈子流行起。这也证明我国目前的形势对于幼儿衔接是非常有利的。我将从以下几个方面来讲述幼儿园教学中幼小衔接的实践与探究。幼儿衔接的重要作用、如何做好幼小衔接的工作、小学与幼儿园究竟有些什么不同。

关键词：幼儿园教学 幼小衔接 实践与探究

引 言

儿童们结束了幼儿园的生活之后就要开始面临着作为一名小学生的生活了，这是幼儿在发展进步过程中非常重要的一个过程。为了帮助幼儿们尽快的适应小学的生活，完成人生中第一步的转折点。这成为了许多幼儿园大班教育中的重要的一个课题。我想这就如大学是为大学生更好的进入社会适应社会所设置的教育一样，幼儿园大班的存在是帮助幼儿们更好的适应小学生活。这两者是同样的重要，不能因为幼儿小而忽视他们对于小学生活的适应，也不能因为大学生的年纪大而更加重视他们对于社会的适应能力。这都是人生中的重要转折点，只是所处的阶段不一样而已。一个是人生中的第一个转折阶段，另一个是人生中转折的最后一个阶段。

一、幼小衔接的重要作用

幼小衔接这一阶段是指从幼儿园到小学的这一阶段。幼儿园的生活与小学的生活是不一样的。而幼小衔接的核心就是要找到“奠基阶段”的内容。来帮助儿童们度过这一转折的阶段，是帮助孩子们在幼小衔接过程中获得全面的协调的发展。孩子们很好的度过这一阶段后，就能更快的适应小学的生活，就不会落下很多的课业[1]。因为很多的孩子们没有适应好小学生活的时候，他们的课业也很糟糕，作业不知道要完成，不知道什么时候下课什么时候玩耍。当他们把重心放在这些规章制度上，留在学习上的注意力就会减少。而现在很多的幼儿园和小学都忽视这个过渡性的阶段，都认为应该在对方的教育目标下。特别是在教育教学的内容、方法、形式和要求这些方面上都缺少衔接和过渡。

二、如何做好幼小衔接工作

（一）培养好幼儿的生活习惯

有着良好的习惯会受用终身，同样不好的习惯也会毁掉一个人终身。针对幼儿园和小学存在的差异，幼儿园的大班应该有一个重要的教育目标，那就是培养好孩子们的习惯。良好的习惯会很快的适应着不同的生活。因为好的习惯是学校一直都在强调的，不论小学或者大学。可以通过训练改善孩子们的课堂纪律，养成认真听讲、举手发言等习惯。在大班后期，可适当的教授学生握笔姿势、写、坐的姿势。

（二）培养学生自我管理的能力

比如可以自己吃饭、自己穿衣等，这些生活中的小事让孩子们自己动手做，即使时间花的会比较长，也要让孩子们自己动手，养成自我管理的能力。可以设置一些活动，例如“帮小松鼠找书包”等游戏，要求幼儿要准备好书包里面需要的放的东西，把书包放在正确的位置上等，通过这些活动，孩子们初步会管理好自己所需的东西，进入小学后有条不紊的进行着。

（三）培养孩子们文明礼仪的习惯

例如，见到老师要问好，要能够开口叫叔叔阿姨。孩子们在这一时期的模仿能力上是非常强的，所以可塑性非常大，这也是孩子们形成道德行为习惯的最佳时期。我们可以组织些活动来引导孩子们养成良好的文明礼仪。例如“文明礼仪伴我行”这是这一阶段非常多的活动，也确实对于孩子们文明礼仪的形成提供了很多的帮助。让孩子们能做些力所能及的事情，讲文明、懂礼貌的好孩子。

三、小学与幼儿园的不同差异

（一）作息制度的不同

幼儿园的作息时间比较自由，没有非常严格的规定，家长们可以根据自身的实际情况来设置时间。但是小学却有着严格的时间规定，什么时间必须到校，上课迟到除非有着非常特殊的原因，一般情况下学生们都会收到处罚，以此惩戒。

（二）学习方法的不同

幼儿园所教授的知识都是通过趣味性的课堂形式教授的，而小学的学习方法却比较严肃，不像幼儿园在玩乐中学习知识，而是需要孩子們刻苦的练习才能完成课堂作业。

（三）教学环境的不同

幼儿园的教室非常有趣，教室的墙壁上有着各种各样的涂鸦，绘画等。而在小学里，为了避免孩子们被有趣的环境吸引而不听课，所以周围的环境非常单调，除非有什么节日，才会把教室布置的五彩斑斓[2]。

四、结束语

对于孩子们的教育是非常重要的，越小就越需要好好注意，以免出现了不好的情况，对孩子们以后的成长不好。当孩子们长大了，一些不好的习惯、性格都不容易改正。所以我们要从小帮助孩子们形成正确的价值观、人生观、好的性格。这些对孩子们的益处是非常多的。所以我们要重视幼儿衔接阶段，这是孩子们第一个转折点，我们要仔细引导孩子们很好的度过这一阶段。

参考文献

[1] 吴玉虹. 幼儿园教学中幼小衔接的实践与探究[J]. 中国培训， 2016（2）：281-281.

[2] 耿华， 郭伶俐， 王兰. 做好幼儿园到小学阶段过渡教育的策略研究[J]. 新课程（上）， 2017（6）.