学好高中阶段化学的几点思考

刘丽军

摘 要：化学作为一门基础学科，在高中阶段地学习中涉及和知识相对于初中阶段比有了很大的变化，综合性比较强，这样的变化给学生们的学习带来了很多困惑。如何学好、学懂高中阶段的化学，也成为高中学习中的重要内容。针对这个问题，本文从六个环节总结了学好高中阶段化学的体会，已达到帮助学生学好化学的目的。

关键词：学好；高中化学 ；思考

化学就是变化的科学，是以实验为基础研究物质的组成、结构、性质及变化规律的一门基础性学科。伴随着人类社会的发展，在我们生活的提高和改善等很多方面起到了非常大的作用。

一、课前预习，记好笔记

预习就是课课前要自学的过程，独立把新的课程通读，在初步理解的基础上，能够更好地接受新知识。首先要重视预习的重要性，预习可以提高听课效率，其次通过预习学生提前知道新课的内容及自己不能理解的难点，课堂上能够更专著于对不理解内容的求知。预习还可以提高学生的自学能力，独立地总结课程内容，思考难点。当然重要的是要有正确地预习方法。在化学课的预习中，第一要预习物质的基本性质包括重点物理性质和化学性质，特别标注化学性质及与其他元素区别的性质，及相近易混的性质，记好预习笔记。例如：S的物理性质黄色晶体，不溶于水，易溶于CS2这个溶解特性可以用来区别其他物质应特别标记，还要留出补充课堂笔记的地方；第二了解化学性质所产生的化学反应及其化学方程式，并思考能否举一反三，思考反应实质，理解产生原因，这部分是教师讲解的重点，不懂的问题可留下到课堂进一步学习；例如二氧化硫的化学性质，具有氧化物的特性，S是非金属所以是酸性氧化物，所以会与水反应，与碱等发生化学反应，另处还具有还原性还具有氧化性，原因是S是最外层轨道有两层，可得到电子两屋轨道饱和，也可以失去电子第一层轨道饱和，知道原因更容易理解物质的化学性，这些在预习的时候就应该学到。第三知道并记忆化学反应的现象如沉淀、气泡、颜色变化等，这些特点可以在考试中常常用来辨别物质。第四了解化学性质的实际应用，如利用二氧化硫的还原性在工业上用接触氧化法制三氧化硫等等这样的实际应用需要物殊标记。这样通过预习已经知道了新课中的难点与不足，承上启下，有准备地听课，养成良好的课前预习的习惯，在课堂学习中可以事半功倍。

二、认真听课，补充难点

听课是我们掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的最重要的环节。对于一个高中生树立一个正确地对待认真听课的心理认识很重要，任何事情只要自己重视才能用心去做，让学生清楚地认识到成绩下滑或成绩不提高的主要原因是课堂听讲的习惯不好，努力地改掉马马虎虎、东张西望或“身在曹营心在汉”的坏习惯，还有一些学生自以为是，觉得听懂了听明白了，就溜号，实质上却错过了老师的思维讲解过程没有真正地听懂。听课应当做到根据课前的预习质疑听课，自己思考，未听懂的及时问老师，主动参与积极发言，随着老师的教学思路转，做耳到，眼到，脑到，手到记录要点。听课的过程中，及时补充笔记而不是忙着记笔记，一些同学笔记记得工整清楚，却没有认真地听课，也是得不偿失。要想在学习中养成认真听课的好习惯，一定要改掉自己的小动作，不带与学习无关东西，上课时准备好上课用品，以免听课时东翻西找，影响注意力。家长配合教师，关注孩子，和孩子聊天或者查看笔记，不要发脾气，表扬孩子，帮助孩子慢慢形成认真听课的行为习惯。

三、复习总结，强化记忆

课后复习是对课堂新知的巩固和梳理，必须强化记忆基本理论和基本原理。如何复习首先，总结回顾课堂重点难点，是否理解，在化学学习中，重点就是化学性质的运用，化学方程式的书写规律，对不理解的化学性质和化学方程式的书写，一定做好标记，下次课求问老师其中的原理。其次，必须复读教材、课堂笔记加深印象，要动笔书写一些需要记忆的知识，书写是强化记忆的最好方式，记忆的过程中不要死记硬背，要运用一些合适的记忆方式，比如一些化学性质相近的物质如常用酸硫酸、盐酸、硝酸，我们可以采用表格对比法；还可以用特点记忆法，把一些特点编成顺口溜如过滤操作过程中“一贴二靠三低”等；还要用总结规律帮助记忆，如物质的结构决定性质来化学反应中新物质的产生，来记忆化学反应方程式，通过各种方法的强化记忆。这样运用的时候才不会混淆。根据心理学家研究遗忘现象，两天后只留下28%，所以当天复习，趁热打铁，抓紧时间及时复习、巩固。

四、及时训练，加深理解

及时训练是通过复习记忆后，把新的知识运用到习题练习过程。习题的选择很重要，通常老师指定的练习都是针对课堂重点内容的理解和巩固，是课堂的补充，作业不是简单做完，更重要的是做懂，所以要认真地写，认真地想，通过练习找到知识的漏洞及时弥补，遇到衔接以前的知识，发现遗忘，马上回顾，重复记忆，通过练习完成对知识的再认识再提高。在完成老师指定习题的基础上，找一些有针对自己没有理解或者出错的题，做题的过程要思考上次出错原因或是理解有误解的地方，避免再次出错，重复练习，找到规律和正确的思维方法，彻底弄清弄懂。在掌握习题的基础上，做些較难理解拔高的题提升自己。

五、整理习题，提炼思路

练习题做的如何直接反映出对课堂知识的掌握程度以及学习状态。整理习题，尤其是整理出错题更加重要，整理习题分为两类，一类是错题有马虎大意出现的错误，如算错数、写错符号等。这反应了学习习惯和学习态度不够好，这些要在不断的学习中，逐渐改正。另一类是直接反应出对新知识撑握的程度和一些难题，易错题等，这样的题是典型，加上高中学习课业繁重，没有精力把所有题重新再做过，这就需要我们归纳总结，以便今后的复习。整理错题的最好方法就是两个本，一个是“错题本”，便于找到自己学习中的薄弱地方，有针对性的学习。还有一类是典型题，好题我们准备一个“好题本”，这些是考试中常见题。经常复习这两本上的题有利于扎实的掌握知识，而且在整理的过程中，养成了孩子持之以恒的学习习惯，学会如何梳理知识结构。

六、重视实验，结合实际

化学实验变化多，色彩美，通过实验更容易引导学生记忆，特别对化学反应的现象和化学反应方程式记忆更有帮助。化学的每一个原子，分子和化学方程式都是在实际实验中得来的，在实验过程中培养学生的各种能力。注意观察实验反应中的变化，启发学生的多元化思维，理解、掌握、巩固所学的化学原理和基础理论，形成深刻的印象加深记忆。自己动手做化学实验，培养观察力和思考能力，比死记化学实验步骤，化学实验注意事项更有效果。实验活动总结中与生活实际相结合，把化学变成我们看得见摸得着的学问，这样学生的学习兴趣会更浓。

化学是与我们人类的生活、科技、生产密切相关的学科，只有学好化学基础才有利于同学们为将来的科技进步作出有益的贡献。endprint