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幼儿舞蹈训练的创新方式分析及阐述

2017-11-29郭丽春

青年时代 2017年32期
关键词:具体分析创新方式

郭丽春

摘 要:随着经济的发展,社会的进步,教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中幼儿舞蹈训练占有一定的地位,同时发挥重要作用。对于幼儿舞蹈而言,是进行美育教育的一种重要途径,能够陶冶幼儿的情操。近年来,幼儿舞蹈创新教育受到了一定的重视,选择适合的教学方法,对幼儿舞蹈进行创新,能真正促进幼儿的有效发展。

关键词:幼儿舞蹈训练;创新方式;具体分析

在舞蹈教学中,幼儿教师在教学中应正确引导幼儿,让幼儿发挥主动性和创造性,激起幼儿对舞蹈的浓厚兴趣,这就需要在创新教学中进行尝试,更好地促进幼儿身心发展,充分发挥幼儿在舞蹈方面的潜能。

对于素质教育而言,主要是针对儿童身心发展进行实施的一种教育,与传统教育存在着一定的差别,是一种促进学生全面发展的教育。传统幼儿舞蹈教育过程中,主要将灌输式教育运用其中,忽视了幼儿综合能力的培养。在素质教育背景下,应对幼儿舞蹈训练创新方式进行探究,具有一定的现实意义。本文将针对幼儿舞蹈训练的创新方式进行针对性分析。

一、幼儿舞蹈特征

(一)具有一定的情趣

对于幼儿而言,其充满了童趣。运用幼儿眼光对世界进行观察,会发现幼儿内心的纯净。其快乐更多来源于对世间万物的思考,这样的思考没有根据型,同时也呈现出简单化。因此,对于幼儿舞蹈动作来讲,大多数是以低技巧为主,具备简单自然的特征。同时还具有一定的童趣,能够将幼儿天性更好的呈现出来。

(二)具有着直观模仿性的特点

对于幼儿舞蹈而言,主要以模仿为核心。就整体而言,一方面能够便于幼儿学习。另一方面,模仿形式与幼儿天性相迎合,能够将幼儿观察能力以及表达能力提高开来。其模仿对象主要是以动物为核心,具有一定的吸引力。

(三)具备着简洁明快这样的优势

以幼儿实际情况为主,要想在真正意义上加强幼儿理解,舞蹈动作主要以简单快乐为核心,尤其体现在情绪以及舞蹈情节之中。另外,依据幼儿生活环境以及特点为核心,将舞蹈进行编排。在音乐运用上主要以风格纯正为主,进而保证舞蹈形象具有一定的鲜明性。

二、幼儿舞蹈训练创新具体策略

(一)将调动幼儿兴趣放在核心位置

对于幼儿而言,只有拥有一定的兴趣,才能参与到各种活动中来。幼儿天性好动,同时还比较喜欢模仿。但如果在舞蹈学习过程中,机械的进行模仿,长期以往,便会感到枯燥无味。因此,针对幼儿舞蹈教育目标,应将激发幼儿兴趣放在首位,在这样的基础上,对技能技巧进行全面掌握。在教授幼儿学习舞蹈过程中,对幼儿喜爱舞蹈应进行全面调查。针对舞蹈兴趣较为浓厚的幼儿而言,其对舞蹈学习具有一定的热情,能够在学习过程中坚持练习,还有一些回家之后仍能进行练习。虽然幼儿对舞蹈具有一定的的热情,但这样的兴趣具有着情绪色彩的特点,归属于一种浅层次的兴趣。因此,在培养幼儿兴趣过程中,应以浅层次为核心,进而由浅入深,将兴趣进行有效维持。利用幼儿对舞蹈的热情,在吸引其模仿过程中,应激发其超越能力。将幼儿原有的兴趣进行转化,最终成为一种推动力,让其成为一种参加者。

(二)建立和谐师生关系

幼儿舞蹈在实际学习中,应建立和谐师生关系,进而对舞蹈学习具有特殊性意义。对于舞蹈而言,是一种情感艺术,幼儿如果在良好的情感状态下对舞蹈进行学习,才能将舞蹈之美体现出来。假如老师在课堂中非常严肃,进而会使幼儿感到紧张,同时反应较慢。不能真正体会到舞蹈美感,教学效果也极为低下。因此,在新的形势下,老师应尊重幼儿的主体地位,怀着一颗诚挚之心。和幼儿建立起良好的关系,这样才能保证幼儿带有愉快情绪,进而参与到教学中来。另外,作为教育者,在进行教学过程中,应不厌其烦的对幼儿进行教导。付出爱的效应,同时也能让幼儿收获到老师的关怀,和谐的师生关系在交融中发展。

(三)选择适合幼儿发展的舞蹈

对于幼儿舞蹈训练而言,应结合幼儿年龄特点以及具体情况为核心,具有着教育性以及艺术性的特征。舞蹈训练不仅能够激发幼儿的兴趣,还能使其积极主动的参与其中。另外,老师应选择与幼儿生活相贴近的舞蹈,能够体现出幼儿情趣,运用那些比较新奇以及有趣的素材来吸引他们。

对于《唐老鸭扭秧歌》是一种舞蹈选题。其原型是以动画片为主,舞蹈节奏具有着鲜明的特点,同时还具有着幽默感的特点。自舞蹈动作上将唐老鴨招式模仿的十分逼真,在舞蹈内容上又加上了一些唐老鸭的装扮。当幼儿接触这样舞蹈过程中,受到了幼儿的喜爱。教这个舞蹈,孩子十分愿意学,同时也收获了良好的教学效果。由此看来,选择适合幼儿发展的舞蹈是十分重要的。

(四)运用多种教学方法

在幼儿舞蹈训练过程中,老师应运用多种教学方式进行教学。在一定程度上讲,不同舞蹈其教学方法也存在一定的差异。因此,运用灵活方式进行教学,不仅能收获良好的教学效果,还能让学生在学习中不感到枯燥。而常见的教学方法主要以下面两种为主:

第一,利用故事教学法进行教学。对于幼儿舞蹈教学并不是单一机械性舞蹈,主要是从现实中将原生态人以及小动物进行挖掘,最终表现出来的一种舞蹈。运用生动的故事进而调动幼儿的兴趣,幼儿通过自身的想象力运用舞蹈进行表达。因此,这就需要老师将舞蹈故事讲述给幼儿。在具有吸引力的故事下,舞蹈具有独特性,还能促使幼儿参与其中。

第二,将多媒体教学利用其中。与传统教学方法相比,多媒体教学将声音、图片以及文字集于一体。具有着较强的感染力,同时更加直观,具有多种表现手法。在幼儿舞蹈教学中,应将多媒体教学利用其中。在《千手观音》中,可以对多媒体进行投放,进而能够将优美舞蹈呈现出来。这样的方式能够给予幼儿一定的艺术享受,还能给其心灵上的震撼。另外,在欣赏情况下,能够调动幼儿的学习兴趣,在学时也十分形象,有板有眼,具有较好的教学效果。

第三,游戏教学法。主要是运用游戏方式将舞蹈进行辅导的一种方法,在舞蹈学习过程中应让幼儿感知是一种游戏,同时更是一种娱乐。游戏教学不仅能激发幼儿的兴趣,还能积极主动的参与到游戏之中。在游戏活动中,幼儿的合作精神以及集体意识能够得到全方位发展。例如:针对双脚原地向上跳进行练习过程中,应将“小猫扑蝴蝶”游戏运用其中。这样的方式不仅能够促使幼儿技能练习得到发展,还能促使其参与其中。

(五)幼儿能够将舞蹈进行编创

幼儿舞蹈训练过程中,老师也会存在着教学疑虑,例如:一些动作不能进行有效编排,布置应如何抉择?针对这样的情况,可以将音乐进行播放,让热爱舞蹈的幼儿对舞蹈进行编创。在忘我表演之中,幼儿经常能够做出一些意想不到的动作。因此,老师应对幼儿合理动作进行捕捉,再将其编排在舞蹈编排之中。这样的方式对于幼儿而言,不仅具有一定的成就感,幼儿学起来也容易掌握。

对于幼儿舞蹈训练而言,能够陶冶其心灵。因此,在进行训练创新过程中,应将形象动作进行收集,进而作为幼儿舞蹈基本素材。只有这样,创作出的舞蹈才能得到幼儿认可,才能受到起喜爱,幼儿舞蹈教学也能不断的推陈出新。作为教育者,应加强自身的全面训练,将理论以及实践水平提高开来,为幼儿舞蹈创新贡献一份力量。

三、结束语

总而言之,在教学中应摒弃灌输式教育,根据幼儿身心特点,创新教学目标。激发幼儿学习兴趣,使其积极主动的参与其中。这样才能促进幼儿舞蹈技能的综合提升,才能在真正意义上促进幼儿的全方位发展。

参考文献:

[1]丁欣,张啸.创新性幼儿舞蹈创编探究[J].艺术评鉴,2017,(14):85-86.

[2]王丽.幼儿舞蹈训练的创新思维[J].戏剧之家,2015,(12):150.

[3]赵静静.浅论幼儿舞蹈创新教学策略[J].考试周刊,2014,(58):184.

[4]魏振雷.幼儿舞蹈教学策略的创新[J].艺海,2012,(08):142.endprint

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