“大山园丁”宋长城：不让一个孩子失学

文/图_当代贵州全媒体记者 / 汪枭枭

“大山园丁”宋长城：不让一个孩子失学

文/图_当代贵州全媒体记者 / 汪枭枭

1986年，宋长城接手大山里的杉树坡小学，31年风雨无阻。他的“留守”让山里孩子享受到与城里孩子同等的教育。

1986年，瓮溪镇杉树坡村村支书雷天寿找到宋长城，希望他接手杉树坡小学，和学校唯一的老师雷朝江一起撑起这所只有三个年级、40多个学生的山村小学。村支书说：“那么多孩子，一个老师照顾不过来。你是村里唯一的高中毕业生，只有你能胜任这份工作。”

宋长城答应了村支书的请求，这一干就是30多年，在大山挥洒汗水，把青春献给孩子。30多年来，杉树坡小学没有一个孩子因贫辍学。30年如一日的坚守，因为宋长城相信：“山里的娃娃，只有读书才能找到更好的出路。”

杉树坡幼儿园最小的孩子只有三岁，宋长城经常背着孩子上学。

“村里的娃，只有读书才能改变命运”

1979年，高中毕业的宋长城因家境贫寒断了升学的念头，沮丧的他连高中毕业证都没有去领。毕业之后他开始学做木工，成了一个木匠，一干就是6年，那时候他每天的工资是20元。

瓮溪镇杉树坡村是思南县最偏远的村子之一，距离集镇有近40分钟的车程。由于交通不便、产业不兴，村民们为了摆脱贫困纷纷外出谋生。杉树坡小学留不住教师，到1986年的时候，学校只剩下雷朝江一人。

在村支书雷天寿的邀请之下，宋长城放弃了20元一天的“高薪”职业，当了一名每天只有1元钱补贴的代课教师。宋长城的决定遭到家人的强烈反对：“一天1元钱，还要不要生活？”他说：“钱有多用多，有少用少，孩子们总要有人教。”从此木匠变成了教书匠。

在宋长城上学的年代，小学五年级毕业之后要经过推荐和考试才能进入初中。由于“文革”结束不久，中专较少，高考也才恢复两年，只有品学兼优的学生才能继续升学进入高中。宋长城是村里的佼佼者，他的同龄人多数大字不识，他却顺利读了高中。

然而天不遂人愿，通过层层选拔进入高中的宋长城最终因为家庭条件限制与大学失之交臂，这成为他心里的一个疙瘩。因为亲身经历过求学无门的痛苦，所以宋长城深深地体会到：一个地方要发展，必须要从读书开始，教育才是最好的扶贫！

宋长城刚到杉树坡小学的时候，雷朝江一个人带三个年级，学校和学生的安全意识都很淡薄，学生一天到晚爬坡上坎，摔打顽皮没人管。但山里的孩子好奇心和求知欲很强，宋长城说：“那时候我走到哪里，学生们就跟到哪里。”

看着孩子们渴望的眼神，宋长城决定坚守大山、办好学校，不能让孩子们和自己一样留下遗憾，“一个人富不算富，要让更多的人通过读书富裕起来”。

“我走了，娃娃们怎么办”

1997年，宋长城从一名代课教师转为正式教师。转正的教师可以申请调换更好的学校，雷朝江也在这一年离开了杉树坡小学。但是宋长城选择留守：“我一走，学校肯定又瘫痪了，娃娃们怎么办？”

上世纪90年代中后期，席卷中国内地的“打工潮”冲击到这个偏远的山村，越来越多的青壮年裹着铺盖卷远走他乡，家里的留守儿童越来越多，杉树坡小学新增了幼儿园。分身乏术的宋长城撤掉杉树坡小学的三年级，只留下一、二年级和幼儿园，因为“三年级的孩子大一点，可以走路去中心学校上课”。留守的孩子多数是和七八十岁的爷爷奶奶一起生活，于是宋长城又多了一个任务：每天在固定的路口接送孩子们上学。

2009年，母亲重病，宋长城到医院办理住院手续之后便回到学校，哥哥对母亲说：“你看，也只有我们这些务农的愿意守在你身边。”2010年，妻子杨昌春得了急性肠胃炎，却只能独自一人去医院。“学校只有我一个人，那么多顽皮的学生，真怕他们出事，又不能随便给他们放假。”宋长城说：“做老师，总不能三天打鱼两天晒网吧！”

杨昌春嘴上埋怨宋长城，却在行动上给了他最坚定的支持。

2012年，贵州省全面启动校园营养改善计划，杉树坡小学位置偏远，学生人数较少，无法配备专门的厨师，午餐由学校自理，县财政按照餐标发放补贴。从那时候起，杨昌春就每天煮好中餐，用背篓送到学校，一直坚持到2016年中心学校为杉树坡小学统一送餐。

平时宋长城到镇里开会，学校无人照看，杨昌春就到学校监督学生完成作业。有一次宋长城在镇上开会，深夜回家被毒蛇咬伤，杨昌春每天搀扶着他到学校上课。

宋长城清楚地记得转正后第一个月的工资是298.5元，他给了双方父母各100元，给杨昌春90元，自己留了8.5元。他知道，没有家人的支持，他无法安心留守在学校。

如今的杉树坡幼儿园环境焕然一新，有瓮溪学区办分配的幼教志愿者，营养餐也由中心学校统一配送。图为宋长城和幼儿园的9个孩子。

“我留下来，可以让更多的孩子走出去”

2008年前后，曾经背井离乡的村民纷纷“衣锦还乡”，他曾经的同行每天做木工活的报酬能超过100元。记者问宋长城：“这么多年，难道你就没有想过出去闯一闯？”

“想都不敢想，否则思想会抛锚。选择了这条路，我就要勇敢去面对。”宋长城的考虑很简单：“人人都想出去改善一下环境，那孩子们怎么办？”一个人留在村里，生活苦一点、日子清贫一点，但可以让更多的孩子走出去，带动家乡共同富裕。

为了让孩子们接受更新的教育理念，宋长城多次向瓮溪镇学区办争取年轻教师，但新来的老师一看到学校的环境后都离开了。2013年，大学毕业的王江霞作为特岗教师分配到杉树坡小学任教，看到她在山里孤苦伶仃的样子，杨昌春找宋长城商量：“人家一个20出头的姑娘，留在这里怕是会影响她的人生大事吧。”

一年后，宋长城又向上级申请把王江霞调去中心学校，自己一个人留守。

思南县教育局学前教育工作负责人谭旻菊说：“宋老师是个热心人，他一方面希望有年轻老师来这里，让娃娃们接受更新的教育理念。一方面又不忍心让年轻人来这里吃这份苦，宁愿一个人坚守。”

“像这样的山村幼儿园思南县有216个，但能够默默坚守大山30多年的就只有宋老师一人。”思南县教育局党组成员、学生安全监督管理站站长黄朝宣说，因为他的留守，山里孩子们才能享受到更好的教育。”

如今的杉树坡山村幼儿园还有9个孩子，都是留守儿童。宋长城除了负责上课，还要管孩子们吃穿，他的脸上挂着满足的笑容。逢年过节，他都会收到各地学生们送来的祝福，他们都忘不了这位留守大山的启蒙老师。

（责任编辑 / 袁燕）