谈初中物理教学中“创新实验”研究

张文翰

【摘 要】物理教学不但要教会学生学习知识，而且要让学生学懂，更要让学生会学。创新是学生对所学知识的迁移，是利用已经学过的旧知识探索新知识的能力。在实验教学中我注重给学生提供更多的思维机会和广阔的思维空间，激发学生创新探索的兴趣，逐渐培养学生从全方位推测、假设和构思中“探视”答案以解决问题的思维方式。

【关键词】创新实验；物理教学；实践活动

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于人才的培养，创新人才的培养，离不开创新教育，同时也是新课程标准所达到的目的。实施创新教育的关键是学科教学，而不同学科都有不同的学科知识结构和特点，创新教育应跟各学科结合进行。由此，在物理实验教学中，如何进行创新教育呢？我从以下几个方面进行了尝试：

一、充分利用身边普通的物品，将课本原实验创新、改进，激发学生创新意识

实验器材来源于学生身边，生活处处是物理，每一个不起眼的物品，都可以用来做物理实验，利用学生熟悉的身边物品做实验，学生容易观察现象，且改进后的实验来源与生活，学生容易接受，有利于探究能力的培养，更有利于激发学生的兴趣，实验现象明显能让学生真正感受物理就在身边，就在我们生活之中，让学生对物理有亲切感，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。

例如课本中的这些实验：

1.演示光在同一种均匀介质中沿直线传播

教师演示完课本中的实验后，布置学习任务：请学生们利用身边的物品将本实验改进，几分钟后，有几位同学站起来向大家展示：点燃草稿本的废纸，当冒出大量的白烟时，用激光笔沿着白烟上升的方向照射，可以清楚的看到光在白烟中是沿直线传播的。此时，教室里响起了热烈的掌声。

2.探究压力的作用效果与哪些因素有关

先让学生做课本中的小桌实验，用小桌、海绵、钩码按照自己设计的实验方案来探究影响压力的作用效果与哪些因素有关。实验成功后，老师提出要求，请学生们用身边常见的生活用品将本实验改进、创新。顿时，教室里一片哗然，你一言，我一语，讨论气氛特别热烈，不一会，有好多同学举手示意有了思路，两位同学走上讲台，顺手拿起桌上的饮料瓶，装满水，盖上瓶盖，开始实验。

实验一：将装满水的饮料瓶先正着放，让后倒过来放置，观察实验现象。学生总结结论：这是通过改变受力面积大小来改变压强的。

实验二：保持瓶子正放，第一次装满水，第二次实验倒去一些水，引导学生观察实验现象。学生总结结论：这是通过改变压力大小来改变压强的。这样通过自己改进、创新课本中的一些原实验，有利于提升学生的思维发展空间，激发学生创新探索的兴趣。

二、鼓励学生做好小发明、小制作，培养学生的创新思维

每上完一堂实验课，都要鼓励学生完成一些相关的小发明、小制作，因为小发明、小制作，能促进学生对教学内容的学习。物理实验，从某种意义上说，都是一种非常直观的社会生活实践，学生在动手完成各种小发明、小制作过程中，思维特别的活跃，学习兴趣高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过这些小发明、小制作，学生学习到的物理知识就比较灵活、不死板、记忆深刻、牢固。例如：学习了力学知识后，鼓励学生做“水火箭”，学习了液体内部的压强后，鼓励学生做“瓶中的小喷泉”，学习了杠杆的知识后，让学生自己制作“杆秤”，学习了浮力知识后，让学生们完成“潜水艇”的制作，学习了凸透镜以后，鼓励学生做各种各样的“望远镜”，学习了电学知识后，鼓励学生做“调光台灯”。

这些小发明、小制作，很有趣味性和知识性，非常贴近学生的日常生活，符合初中学生好奇心、好问、好动、好学的心理特征。因此，教师要多鼓励学生做好小发明、小制作，这样可以激发学生动手实验的兴趣，同时也推动物理实验课的向前发展，是实施创新教育的重要途径。

三、实验教学中提倡小组合作式学习

小组合作式学习是指在课堂教学中将一个班的学生划分为若干个不同小组，使学生在小组学习中分工合作，互相配合、互相促进，粗长补短，共同完成学习任务，并以小组的总体表现作为评价依据的教学模式。他能有效地改变集体授课中“满堂灌”的弊端，重“学”轻“教”，以“教”促“学”，很大程度上提高了学生學习的主动性、积极性，小组合作学习更有利于学生独立思考，小组的人员构成以学生自愿组合为前提，再根据各小组之间存在学习差异加以调整，使各小组的优生、中等生、差生合理搭配，学生构成达到基本平衡。学习任务下达后，按照学生各自能力与特长分工合作。传统的课堂教学，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛特别沉闷，因而学生被动的接受知识，不能参与到探究的学习过程中，更不用说有什么创新学习。合作性课堂教学中，教师在布置完任务后，各小组之间互相协作，进行观察、指导、帮助或纠正错误，这样的学习气氛显得轻松、愉快而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的积极沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、取长补短、相互竞争，从而促使他们创新思维的培养，进而培养合作能力和探究能力。endprint