提高学生学习物理兴趣的有效途径及探索

余会来

【摘 要】在当今教育界物理课程改革的逐步发展的状况下，为了使学生对学习物理更有兴趣，变“让我学”为“我想学、要学、好学、学好”。本文在物理实际教学中，提高学生的学习兴趣的途径进行系统地探讨。为广大物理教育工作者进行相关研究提供参考。下面针对实验性教学、教师的语言技巧、课堂表现艺术手段以及多媒体辅助教学的实际应用等多方面，详细讨论了物理教学中，提高学生学习兴趣的有效方法，激发学生的学习积极性，是物理教学的一条基本教学准则。

【关键词】物理教学；学习兴趣；途径

在现今物理教育中，虽然有大量的相关研究和报告，但这些研究缺乏系统性，多数只是从一个方面或几个方面进行讨论。学生对学习一旦发生兴趣，必然将自身的积极性和自主性充分发挥。所以要在实际的物理教学过程中，最大限度的激发学生学习的积极性，使他们由被动的接受知识变为主动的发现和获取知识，激发学习兴趣、增加学习动力，形成自觉主动学习的好习惯，进而逐步提高学习效率。在教学过程中，教师要重视引导和激发学生的兴趣，这是学生全面发展的需要，也是提高教学质量的有效途径。

一、创新实验教学激发学生学习物理的兴趣

（一）通过物理实验激发学生的好奇心和求知欲

课堂演示实验，是物理实验重要的教学组成部分，它不但是树立物理观念和规律、了解和掌握物理知识必不可少的手段，还是培养学生的观察能力、思维能力、创新能力以及良好学习方法的形式。比如在讲授热传导效应时，水不善于导热的内容时，在装满水的大试管中，放入一条鱼，在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼还在游动，说明水不善于导热。在试管底部加热时，不久鱼就会肚子朝天上浮，说明水传热主要是通过对流来实现的。

（二）实验导入方法使学生产生悬念

以趣味化、新奇化、生动化、出乎学生意料的实验介绍新课程内容，能够让学生集中注意力，引发学习兴趣和求知欲望，使学生主动地探索、研究物理现象，总结物理规律[1]。

（三）鼓励学生做探究性实验进而提高学生操作能力和创新能力

探究性实验教学，采用小组合作方式，充分体现老师与学生互动的特点。由学生具体操作实验，提出问题、分析问题、解决问题，最终设计出新的实验方案。学生始终处于探求客观真理的状态之中，这样使学生的实验观察能力、动手能力、创造能力在不知不觉中会得到全面提升，从而提升学生的学习效率。

二、教师授课时要有良好的教学艺术

（一）教学语言生动风趣能够激发和提高学生的学习兴趣

老师的教学形式生动风趣，不但能使课堂气氛活跃，而且还能加深学生对知识的记忆深度。例如老师在讲势能定律时，可向学生描述，天花板上有一根鸡毛从你头顶落下时，你将怎样？若你头顶上的电风扇落下，落下又会怎样？从而说明物体的势能和质量有关，这样肯定会收到良好的课堂效果[2]。

（二）教师授课要有丰富的情感才能激发学生的学习兴趣

老师在物理教学中丰富的情感表达，是对课堂教学语言艺术的完美运用，也是教师职业素质的要求。在对物理概念、物理现象和物理规律进行讲述时，要做到抑扬顿挫，音量的高低、发声的长短、情感的表达等，都要求教师依照实际内容进行设计。

（三）讲述物理学历史和物理学家的故事从而激发学生学习物理的兴趣

物理学是社会实践的产物，它是随着人类社会实践的发展而产生、形成与发展的，是横跨自然科学与社会科学的一门综合性学科。因此，介绍物理学史的发展、物理学家的故事，可以培养学生科学的思维方法、不畏艰难去追求真理的精神。此外，給学生适时讲授有趣味的故事是满足学生学习兴趣的一种具体方式。

三、实际生活与物理紧密联系

物理学是以观察和实验为基础的科学，很多物理定律和规律都是从观察中发现的[3]。例如，牛顿通过对苹果落地的思索，发现了万有引力定律，伽利略通过观察吊灯的摆动发现了单摆的等时性。教学中为了更好的理解物理概念可以联系实际生活，启发学生思考、分析。

四、结束语

在物理教学中，生动有趣的实验，也就是物理课题以新奇的方式展现在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。多媒体技术的应用，学生可以直观、形象、生动地看到知识形成的过程，如身临其境，使学生的兴趣倍增。这是创造一个积极和光明愉快的教学环境的主要手段之一，我们也应努力通过激发培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂学习效率，进而提升学生的综合学习能力。激发学生学习兴趣的方法与途径是多种多样的，需要在实践中不断探索、补充和完善。

参考文献：

[1]吴小华.高中物理教学中提高学生学习兴趣的办法探究[J].课程教育研究（新教师教学），2015（30）：78-79.

[2]李建明.高中物理教学中提高学生学习兴趣的办法探微[J].中学课程辅导（教学研究），2015，9（35）：574.

[3]王震.探讨高中物理教学中提高学生学习兴趣的途径[J].新课程·下旬，2017（2）：203.endprint