批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用

刘玲

【摘 要】现阶段社会各界对教育领域的发展的关注度日益增加，国内的各个学科发展 、各个机构取得的教学成效是非常可观的。就与其他学科相比较来说，英语阅读这部分的教学很明显地表现出在批判性、创造性方面的缺失。本文主要阐述了批判性阅读的内涵，高中开展英语阅读的目的，分析开展批判性阅读对高中英语阅读教学的重要作用，探讨批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用以及对培养学生各方面能力的体现。

【关键词】高中英语；阅读教学；批判性阅读

国内传统教育发展，在发展演变的过程中通常会忽视了培养和增强青少年的批判性思维，进而在一定程度上阻碍了教学质量的提升与学生未来的学习和发展。根据当前这一问题，尤其是在强调培养学生的理性思维的学科，必须重视批判性教学模式的有效地应用。就现阶段我国高中英语阅读教学来说，采用批判性阅读方法能够有效地提升英语阅讀教学成效。

一、批判性阅读的含义

就批判性阅读的内涵来说，大多数人对其是有不同的理解，大多数的理解是可以对文章的深层次内容进行理解，并可以对文章的结构进行透彻的剖析，能够归纳出文章的立意和主题思想，强调对文章的内容的批判，进而可以在阅读的过程中产生批判阅读思维。在进行批判性阅读的过程中，必须要重点关注作者在文章内容中传达的思想、情感以及事实，要可以利用推理的方式对相应的内容进行批判，进而可以实现较好的教学成效。

二、高中英语阅读教学的目的

长时间以来，在我国高中英语考试中，英语阅读所占的分值比重是最高的，学生和教师对其是非常地重视的。然而根据有关的调查分析发现，在实际教学过程中，高中英语课程的教学重点放在培养学生对语法、阅读技巧等方面的熟练掌握，继而忽视了培养和提升学生的独立自主的思考能力。高中英语阅读教学开展大量的阅读训练是不可缺少的，同时还是英语听、说、读、学这四个要素中最关键的技能。因此，高中英语教师也需要跟随时代的发展步伐，挖掘符合新时期高中生的教学方法和教学形式，帮助学生更有效的理解和掌握英语知识，进而提升自身的阅读能力。现阶段，国内的很多高中英语教师已经认识到培养学生批判性阅读的重要性，各个行业领域的有关学者也在深入地分析和探讨评判性阅读这一主题。

三、批判性阅读对高中英语阅读教学的作用

如果缺乏英语阅读，会导致英语学习变得更加的难以前进。适当地增加学生的英语阅读量，能够有效地提升学生的英语水平。高中英语阅读教学涉及到的知识是非常广泛的、丰富的，属于是多元化的发展，因此高中英语教师在开展英语教学的过程中，必须要重视培养学生的英语语言能力、综合素养。现阶段很多高中生在英语阅读教学的过程中，仍采用传统的课堂教学模式，只是单一的培养学生大量的记忆单词、解析句型、分析语法以及简单翻译等，进而忽略了学生的主体性，进而造成学生只会机械、盲目的背诵课文、词汇。新时期的高中英语阅读教学，推崇批判性阅读教学，能够有效地缓解学生滞留在字面阅读的问题。学生可以通过批判性阅读方法，可以运用推理、批判方法更有效的理解文章的内容和作者的情感思想。提倡批判性阅读，不是要求学生反对文章作者的思想，而是帮助学生建立自身独有的见解和思维模式，进而可以基于多个角度分析事物。

四、高中英语阅读教学中批判性阅读的应用

现阶段随着国内教育的深入发展和变革，致使批判性阅读日益广泛的渗透到高中英语阅读教学过程中，与初中阶段的英语教学相比较惹眼，高中阶段的英语阅读教学难度有非常明显的提升，进而对学生的各方面的要求也更高了。高中生在学习英语的过程中，不仅要学习阅读、理解文章内容等，还要在学习的过程中，建立良好的人生观和价值观，不断地拓宽知识视野。譬如：人教版高中英语教材中有一篇文章“Anns best friend”，在进行这篇文章的教学的过程中，英语教师可以引导学生结合文章中“she made her diary her best friend”、“nature is one thing that really must be experienced”等这些关键要点，即兴独立的分析思考，并运用英语进行自己的观点、疑问的叙述，进而对问题进行分析和讨论。如：Ann为什么将日记认作是自己的朋友？Ann为什么这么的喜爱大自然？等问题。英语教师要引导学生在阅读时转换思维角度，基于批判的视角分析问题，帮助学生全面的掌握、立即阅读内容，增强自身的认知能力。

五、批判性阅读可提高学生的思考能力

基于本质的角度来说，批判性阅读与快速阅读之间是有差别的，批判性阅读是通过精读衍生出来的一种新式阅读方法。进行批判性阅读所占的课堂时间是比较长的，而这一过程中也需要教师、学生都能够充分地发挥发散性思维，展开积极的互动、交流。可以在有限的课堂教学时间内发现、分析以及解决尽可能多的问题，这样才可以更好地增强学生的批判性思维能力。譬如：人教版高中英语教材中一篇“In search of the amber room”文章，在进行该篇文章的讲解时，英语教师可以引导学生进行有关情景的模仿，在向学生抛出问题：“Where do you think the amber room is？”、“If you are Frederick William I，what would you do？”等问题；或者将学生分成各个小组展开讨论，并引导学生进行独立的思考，转变分析视角，进而增强学生的思维能力。

六、批判性阅读可提升高中英语阅读教学的质量

基于实践运用、课堂教学分析来说，批判性阅读能够在很大程度上增强学生的学习兴趣和积极性，促使学生对英语教材内容中反映出的各种问题产生好奇，并联系实际生活、国内情况进行比较。这不仅能够活跃学生的思维，同时还可以丰富学生对生活的认知。开展批判性教学模式不是引导学生对事物进行盲目的批判和挑错，而是引导学生创建良好的价值观，增强学生的严谨的、科学的思维逻辑。譬如：人教版高中英语教材中一篇“A student of African wildlife”文章，这篇文章主要叙述了科学家对非洲黑猩猩进行研究的过程。在进行该篇文章的讲解时，英语教师可以引导学生通读全文，重点关注“the chimps in laboratories”、“the bond between members of a chimp family is as strong as in a human family”等这些关键要点，并向学生抛出问题：“what would you do if you are a scientist of China？”让学生进行独立思考、自由探讨等分析保护野生动物的重要性。与此同时，思考现阶段我国在保护动物方面与西方发达国家之间相对比来说，存在那些优势与不足。这样能够有效地引导学生创建良好的世界观、价值观，促使学生对社会、生活有更加深刻、更全面的认识。

七、结语

总而言之，在开展英语阅读教学的过程中运用批判性阅读教学模式，能够帮助学生更好地理解和掌握阅读内容，帮助学生在进行阅读学习的过程中，培养自己独特的见解，进而增强自身的英语阅读能力。因此，在进行英语阅读教学的过程中，要借助教学帮助学生良好的开展批判性阅读，对阅读的各个方面进行深入的批判阅读，进而能够有效地提升英语阅读教学的成效。

参考文献：

[1]王小爱.批判性阅读策略在高中英语阅读中应用情况的调查研究[D].内蒙古师范大学，2016.

[2]石蕴玉.批判性阅读策略在高中英语阅读教学中的应用研究[D].南京师范大学，2015.

[3]陈勋.高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的实验研究[D].福建师范大学，2015.endprint