试论在小学体育教学中加强安全保护工作的措施

刘海峰

【摘 要】小学体育教学的最终目标是为了提升学生的身体素质，让学生养成健康的体魄。然而，如果在小学体育教学中不重视安全和安全教育，就非常容易引发安全事故，对学生的身体、生活和健康造成严重影响。如今，在小学体育教学中，教师往往会忽视了安全保护工作，致使安全事故频繁发生，在无形中埋下了极大的安全隐患。因此，笔者在本文中指出了小学体育教学中加强安全保护工作的重要性，并给出了一些切实可行的措施，旨在为广大小学体育工作者提供有效建议，为小学生的安全提供保障。

【关键词】小学体育教学；安全保护工作；措施

所谓小学体育安全事故，指的就是在小学开展体育课教学的过程中，或是各种体育竞赛中，由于忽视了安全因素，而致使小学生受到身心伤害的意外事故。体育安全事故最大的特点就是破坏性、危害性和突发性，会打破小学体育教学的正常秩序，并对小学生的身心健康和学习体育的热情造成严重影响，甚至会打击到教师、学校以及整个社会。就目前的小学体育教学而言，必须要排除小学体育教学中潜在的安全隐患，从根本上减少安全事故的发生概率，改善小学体育教学质量。

1小学体育教学安全现状分析

1.1小学生安全事故的现状

在小学体育课堂中，发生安全事故的几率明显要比初中和高中体育课堂更高，然而，小学体育课堂中的重大安全事故次数却比初中和高中课堂更低。小学课外体育活动、体育游戏以及体育课堂是小学生体育安全事故的高发地，其中最常见的安全事故即为擦伤和扭伤，男生发生事故的几率也要远高于女生。

1.2引发小学生体育安全事故的原因

1.2.1学生层面

第一，许多学生在参与体育活动的过程中，都没有树立起高度的安全意识，进而导致了体育伤害事故的产生；第二，部分学生的组织纪律意识不够浓厚，在参与体育活动时，并没有严格参照体育教师的指挥，从而引发了伤害事故；第三，因为有些学生存在身体疾病或是体质特殊，在参加体育活动的时候非常容易引发安全事故。

1.2.2教师层面

小学体育教师是学校的工作人员，是体育课堂的主要负责人，更是防止体育伤害事故的首道防线，如果缺少应有的责任心，就会极大地增加体育伤害事故的发生几率。为此，小学体育教师必须要认真履行自身的职责，保障小学生的安全。然而，部分小学体育教师在教学过程中并没有养成强烈的责任意识，在课堂上玩忽职守，没有严格看管好学生，导致体育伤害事故的发生。同时，小学体育教师又是体育课堂的组织者和引导者，如果其在教学过程中没有采用合适的教学方法和教学手段，就非常容易引发体育伤害事故。除此之外，部分小学体育教师由于受到自身能力的限制，对体育活动中隐藏的风险缺少应有的评估，也没有做好相关的保护措施，也非常容易引发体育伤害事故。

1.2.3学校层面

首先，有些学校的体育设施已经非常老旧，当学生运用这些设施开展体育活动时，就极有可能发生体育伤害事故；其次，部分小学尚未设立严格、完整的体育安全管理制度，依旧沿用一些过时的制度，不论是对学生，还是对体育教师，都不能起到很好的约束作用，极大地影响了体育课堂的安全性；最后，有些小学缺少有力、有效的体育安全管理措施，使体育课堂充满了安全隐患。

2在小学体育教学中加强安全保护工作的措施

2.1帮助学生了解安全保护的重要性

小学阶段的学生，因为年龄还比较低，身心都尚未发育成熟，都比较调皮、好动，在体育课堂中也不愿意被束缚，在参与体育活动时根本无法意识到安全问题；而有些学生，因为个性比较叛逆与自我，总喜欢和教师的指令反着来，将安全保护问题抛之于脑后。这些小学体育课堂中常见的问题，都严重影响着小学体育课堂安全保护普及教育，不利于小学体育教学的正常、安全开展。

为此，小学体育教师必须要深刻地认识到，尽管小学生已经掌握的知识比较浅薄，但并不意味着其智力就较低；尽管有些学生比较顽皮和任性，但并不代表着这些学生毫不在意自己的身体。所以，小学体育教师应该要牢牢掌握住学生的心理特点，利用学生感兴趣的方式，向其讲解安全保护的重要性，让学生逐渐形成强烈的安全意识。例如，当小学体育教师在进行篮球教学时，可以先在教室中为学生播放一场篮球比赛，并向学生讲解球员在该场比赛中的犯规行为，以及这些犯规行为会造成的伤害。通过这种方式，小学体育教师并不需要直接点出安全保护事宜，就能够在无形中对学生进行熏陶，让其逐渐养成安全意识。如此一来，在之后的篮球训练中，学生会更加关注自我保护，并会积极向教师学习一些常用的自我保护动作。由此不难发现，在小学体育课堂中，教师必须要努力帮助学生了解安全保护的重要性，从根源上降低体育伤害事故的發生几率。

2.2引导学生做好安全防护措施

有些小学体育教师在进行教学时，注意到有部分学生在参与体育训练时，使用到的动作远没有达到规范标准，所以，小学体育教师在开展安全保护教学时，最重要的就是要引导学生做好安全保护措施。例如，当小学体育教师在教导“前滚翻”动作时，要告诉学生一定要蹲地，并保持视线的平直，之后才能屈身抱头，向前翻滚。有些学生在做这个动作时觉得地面并不存在任何安全隐患，从而会为了获得趣味而在地上任意翻滚。在意识到这一点之后，教师需要让学生在练习“前滚翻”之前，首先清理沙垫上的异物，之后教师可以将一张纸巾夹在学生的上颚上，让学生在翻滚过程中始终夹住该纸巾不能掉下。当学生能够完成这一要求时，教师可以提高难度，把纸巾夹在学生的双膝间，再让学生完成“前滚翻”的动作。如此一来，原本比较复杂、困难的前滚翻动作，就可以被简化成几个难度较低的动作，学生在理解动作要领时也会比较轻松。同时，当小学生在练习前滚翻时，教师必须要始终站在学生身边，以确保学生的安全。只有当学生的动作达到规范标准，并严格做好安全防护措施之后，其在体育活动中受到伤害的可能性才会真正降低。

2.3做好体育训练组织工作

通常来说，小学阶段的学生并不会形成较强的自控能力，也还未学习到过多的体育安全知识，所以，小学体育教师要想提高体育训练的安全程度，就必须要科学地进行体育训练的组织工作。首先，在体育训练开始之前，体育教师就应该对学生的全身进行周密检查，保证学生的穿着和服饰，适合此次的体育训练，并且要保证学生并未携带任何危险物品。如果学生佩戴了金属类装饰，穿着的鞋子也不适合此次运动，教师就要让学生取下身上的饰品，并对其鞋子进行调换。同时，教师应该要仔细地向学生讲解各种尖锐物品可能造成的伤害和危险，学生对于教师的指令也要认真配合。

其次，在开展任何体育训练之前，体育教师都应该带领学生做好热身运动，并再次向学生强调安全意识。当学生在进行热身时，体育教师可以播放一些音乐来加强热身效果，让学生伴随着音乐逐渐舒展自己的筋骨，为接下来的训练做好充足的准备。

最后，小学体育教师应该要尽可能地为学生选择一些危险系数较低，运动难度不大，并且健身效果良好的运动项目，进而降低体育伤害事故发生的可能。除此之外，当完成体育训练之后，教师应该带领学生做放松运动，帮助学生松弛肌肉，减少运动伤害。

3总结

总之，教学环境以及教学活动的各个方面都会影响到体育安全，学校和教师都必须要保持客观、严谨的态度来看待体育教学安全问题，并采用多种措施来避免小学体育教学伤害事故的发生，保证学生的健康成长。

参考文献：

[1]邹红.在体育教学中加强安全保护工作的对策[J].小学教学参考，2015（33）：70.

[2]郁海寒.浅谈小学生体育运动中安全现状与对策研究[J].体育时空，2015（7）：107.

[3]李金枝.谈体育教学中安全事故的预防[J].读写算（教育教学研究），2014（18）：183.endprint