理解，让教育更成功

范广成

什么？有没搞错！他剃了个光头回来？！周日晚上值班，我一回到办公室就收到了这样的一个“爆炸性的新闻”——本班的林家成同学竟利用周末的时间剃了个光头，现在就在宿舍里。我简直难以想象，一个学生竟然敢剃光头发回学校，这样做也太疯狂了，太不把学校的规章制度当回事了！

林家成，教过他的老师都知道，这男生长得人高马大，是个很有个性的学生。新学期开学不久，就在宿舍做出了拿玻璃瓶把玻璃窗打碎的事件。最糟糕的是，他在同学中有一定的威信，他十分任性、好强，做事由着自己的性子、凭兴趣，不顾及别人的感受（包括他的父母）。经常做事自以为是，不在乎老师家长的意见，而且逆反心理较强，不是真的让他心悦诚服，他是不会接受你的帮助和教育。

我得知他剃光头一事的第一想法是他在成心气我。之所以这样想，是因为在上周他染了一头又红又黄的头发，一半像火鸡一半像菠萝，为此我单独找他谈过。在他的染发事件后，我在班上还专门开了一个“中学生什么才是美，怎样的仪容仪表才是符合中学生形象”的主题班会，没想到才隔几天的工夫他居然全剃了，这分明是跟我叫板！但怎么处理这件事？如果先找他谈话，再在班上讲，根据他的个性和以往的经验来看无论怎么谈，他都会觉得自己没面子，可能产生抵触心理。如果他能主动找我谈，这是最理想的，但可能性太小了。考虑再三还是决定先在班上讲，再找他个人谈话。

周一，林家成在上我的物理课时老是低着头，连头都不抬起来。好不容易终于到了下午的班会上，我先讲了一些班上的日常事务，然后笑着说：“昨天晚自习我就知道了林家成同学剃光头的事，你们知道他为什么要剃光头么？你们想到了他剃光头的原因是什么没有？我想林家成同学是在用一种特殊的方式告诉大家他要从头再来，上周大家都看到了，他的头发染了色，可以说违反了中学生守则跟学校的规章制度，但这周末他把头发全剃了，要告诉我们他对于自己所做错的事已经有了根本上的认识，并且愿意一切要从头开始与以往的自己作一个彻底的改变。而且这种方式不是人人都能做到的，因为这需要勇气，对此我们应该给他一些支持。怎么支持呢？第一，不准向其他班同学和老师传播这个所谓的新闻；第二，不准拿他取笑。但借此机会我要说说个人的看法，不管男女同学，除非是治病的需要，无论什么原因，剃光头都是不可取的，虽然勇气可嘉。”说完教室里一片掌声。放学后我走到林家成跟前说：“我们到操场那边走走好吗？”他带着感激的目光点点头，我一边走一边用平和的语气问道：“你为什么要去剃个光头呀？”他迟疑了一会问：“您刚才在教室里为什么那样讲”？“不对吗？那你认为我该怎样讲”？“不，太好了，完全出乎我的意料。我设想了好多您批评甚至骂我的话，一想起您可能指着我的光头在同学们面前批评我，我都有点不想回学校了，昨天是我妈送我回校的。还一再叮嘱我让我回学校后好好向您认错，但我实在没有勇气，所以一直躲在宿舍里。”我摸摸他的头轻声地说：“老师相信你不是故意的，你能告诉我你的真实想法吗？”他带着有点激动的口气说：“上次班会后，我觉得被老师你批评得一点脸面都没有，但我自己的确也有做错的地方，再加上回到宿舍，班里的同学、其他班的同学也都在因为我的头发问题在背地里笑我，我心里很不舒服，所以决定要彻底改变我的头发，但我又不知道怎改变……所以才剪了現在这个头发，但我现在真的后悔了。所以，让妈妈给我买了帽子戴上……”他低下头不再说话。听了他的这番话，我内心好受了许多，起码这学生剃个光头不是真的想跟自己对着干，而是想改好，只是用错了方式。“老师您怎么不说话？您不相信我说的吗？”我赶紧说：“不，老师相信你说的每一句都是真的，虽然你的方式方法有些不太对，但你有这个改正的心老师觉得很开心，只是你们这个年龄，正是好奇心、自主意识特别强的时候，也正是特别容易冲动的时候，希望你在做任何事前能三思而后行，不要重蹈覆辙。你既然已知道错了，老师不再责怪你，但以后要吸取教训。”他重重地点了点头。

这件事后，他稳重多了，工作上积极主动为班级服务，学习也特别认真，穿着也朴素多了。成绩进步不少，以后也没再出现过跟科任老师顶嘴的事件发生，听她母亲说，在家也比以前懂事许多。

回顾这件“光头事件”，对比以往对林家成的教育，我从中也得到了不少的反思，现代的学生都是个性比较张扬的一代，单纯的说理教育并不能使他们真正地认识到自己的行为举止错在哪里，最好的办法是想办法让他们自己教育自己，这样的效果才能让他们心悦诚服，比教师单纯的说理跟批评要来得有效。还有就是我们在处理学生的问题时必须要抱着一颗宽容的心，不能凡事先入为主，努力跟学生建立起互相理解、和谐的师生关系。十五、六岁的学生，都是活生生的人，当他们遇到问题时，最需要的是老师的尊重、理解，只有与学生建立起这种和谐的师生关系在各种问题和师生矛盾的处理上才会事半功倍。

（作者单位：广东省佛山市三水区乐平中学）endprint